W czwartek 12 stycznia redaktor Pospieszalski ju\u017c po raz drugi w okresie zaledwie dw\u00f3ch miesi\u0119cy po\u015bwi\u0119ci\u0142 sw\u00f3j program \u201eWarto rozmawia\u0107\u201d tematowi edukacji. W poprzednim wydaniu go\u015bci\u0142 wiceminister Kope\u0107, tym razem obecno\u015bci\u0105 zaszczyci\u0142a sama pani Zalewska, by widzom jasno wy\u0142o\u017cy\u0107 b\u0142\u0119dy, jakich dopuszczaj\u0105 si\u0119 krytycy edukacyjnej \u201edeformy\u201d.<\/p>\n
Niestety specjalistk\u0105 od b\u0142\u0119d\u00f3w okaza\u0142a si\u0119 w\u0142a\u015bnie minister Zalewska.<\/p>\n
Je\u017celi nie celowa propaganda, tylko zwyk\u0142a ignorancja, to biada krajowi, kt\u00f3ry ma takich ministr\u00f3w. Bowiem:<\/p>\n
1) Ju\u017c w pierwszym zdaniu p. Zalewska m\u00f3wi, \u017ce teraz b\u0119d\u0105 szko\u0142y zawodowe, \u201ekt\u00f3rych nie ma\u201d (??) i \u017ce \u201eka\u017cda szko\u0142a podstawowa w dowolnym miejscu Polski b\u0119dzie tak\u0105 sam\u0105 szko\u0142a, z tymi samymi mo\u017cliwo\u015bciami\u201d. Czy\u017cby w dawnym systemie nie by\u0142o szk\u00f3\u0142 podstawowych o lepszej czy gorszej opinii? <\/strong>By\u0142y, doskonale to pami\u0119tamy. A w jaki spos\u00f3b zamiana reorganizacja systemu ma odczarowa\u0107 rzeczywisto\u015b\u0107 i spowodowa\u0107, \u017ce wszyscy b\u0119d\u0105 r\u00f3wni? Nam to obiecywali komuni\u015bci<\/strong>.<\/p>\n 2) Kolejne zdanie i kolejna wpadka: mamy \u201egimnazjum czteroletnie i p\u00f3\u0142toraroczny kurs przygotowuj\u0105cy do matury\u201d. Pani minister! Obejmuj\u0105c urz\u0105d, powinna si\u0119 pani by\u0142a zapozna\u0107 ze struktur\u0105 systemu o\u015bwiaty: sze\u015bcioletni cykl nauczania ponadpodstawowego, z obszernym, czteroletnim programem kszta\u0142cenia og\u00f3lnego i dwuletnim okresem, w kt\u00f3rym ucze\u0144 ma mo\u017cliwo\u015b\u0107 sam kszta\u0142towa\u0107 profil nauczania \u2013 ten przywilej wybierania jest zdobycz\u0105 nowoczesnej edukacji i triumfuje na ca\u0142ym \u015bwiecie<\/strong>. Nie pojmuj\u0119, c\u00f3\u017c jest takiego z\u0142ego w powtarzanym jak mantra oskar\u017ceniu, ze \u201elicea przygotowuj\u0105 do matury\u201d. A do czego maj\u0105 przygotowa\u0107? Do konkursu pi\u0119kno\u015bci?<\/p>\n 3) Nast\u0119pne zastanawiaj\u0105ce sformu\u0142owanie: pani minister ma \u201edok\u0142adne szacunki\u201d \u017ce Polacy wydali na korepetycje cztery miliardy z\u0142otych. Nieprawda.. Takich danych nigdzie nie ma. I kolejna manipulacja: usi\u0142uje si\u0119 nam wm\u00f3wi\u0107, \u017ce zmiana struktury szk\u00f3\u0142 zlikwiduje konieczno\u015b\u0107 korepetycji<\/strong>. Ja bym powiedzia\u0142a, \u017ce doskonalenie nauczycieli i mniejsze klasy mog\u0105 na to wp\u0142yn\u0105\u0107 \u2013 \u015bladem do\u015bwiadcze\u0144 kraj\u00f3w, w kt\u00f3rych faktycznie uczniowie w szkole dostaj\u0105 wszystko, czego im do szcz\u0119\u015bcia potrzeba, bo dokonano prawdziwej, a nie farbowanej i pozornej reformy.<\/p>\n 4) \u201eOsiemdziesi\u0105t procent materia\u0142u jest realizowane po to, \u017ceby przygotowa\u0107 si\u0119 do ewentualnych egzamin\u00f3w\u201d \u2013 tak s\u0105dzi pani minister. Podstawowym za\u0142o\u017ceniem zar\u00f3wno poprzedniej, jak i tej Podstawy Programowej jest taki dob\u00f3r tre\u015bci, by na ich realizacj\u0119 nie potrzeba by\u0142o wszystkich zaj\u0119\u0107 i tego w\u0142a\u015bnie dotyczy owe 80%. To realizacja koncepcji edukacji dostosowanej do potrzeb danej grupy uczni\u00f3w \u2013 nauczyciel ma mo\u017cliwo\u015b\u0107 albo w\u0142\u0105czy\u0107 wi\u0119cej tre\u015bci, albo wybrane rozszerzy\u0107. Dotychczasowa podstawa dawa\u0142a nauczycielowi wi\u0119cej mo\u017cliwo\u015bci, bo z za\u0142o\u017cenia wystarcza\u0142o 75% zaj\u0119\u0107 na jej zrealizowanie<\/strong>.<\/p>\n 5) Dalej\u2026 sama ju\u017c nie wiem, \u015bmia\u0107 si\u0119 czy p\u0142aka\u0107. Raczej to drugie. Pozosta\u0142y czas ma by\u0107 przeznaczony na projekty, \u201ekt\u00f3rych dot\u0105d nie by\u0142o\u201d. Informuj\u0119 pani\u0105 minister, \u017ce w spos\u00f3b nieformalny nauczyciele stosowali metod\u0119 pracy projektowej od przynajmniej dwudziestu lat \u2013 cho\u0107by w mojej szkole, a sze\u015b\u0107 lat temu sformalizowano realizacj\u0119 projekt\u00f3w edukacyjnych na poziomie gimnazjalnym<\/strong>. Projekt by\u0142 tak\u017ce obowi\u0105zkow\u0105 metod\u0105 pracy na zaj\u0119ciach z WOS w gimnazjum.<\/p>\n 6) Teraz robi si\u0119 \u201estraszno\u201d: minister, kt\u00f3ra by\u0142a nauczycielk\u0105 twierdzi, \u017ce LEPIEJ jest realizowa\u0107 nauczanie w klasie, \u201ena lekcjach\u201d, zamiast wychodzi\u0107 z uczniami poza szko\u0142\u0119<\/strong>. Lepiej w ramach \u201eprojektu\u201d pokaza\u0107 uczniom fotki s\u0142ynnych obraz\u00f3w, ni\u017c zabra\u0107 ich do muzeum. Lepiej napisa\u0107, \u017ce w\u00a0 pobliskim parku przyda\u0142yby si\u0119 budki dla ptak\u00f3w, ni\u017c samodzielnie je skonstruowa\u0107 i zawiesi\u0107 i monitorowa\u0107, jak prawdziwe ptaki z nich korzystaj\u0105. Lepiej\u2026 nie, gorzej!\u00a0 O wiele gorzej!<\/p>\n 7) K\u0142amstwo numer ile\u015b tam: w nowej podstawie programowej \u201eo x godzin wi\u0119cej fizyki itp.\u201d. W obecnie obowi\u0105zuj\u0105cym systemie jest wi\u0119cej godzin przyrody, czyli nauki interdyscyplinarnej (r\u00f3wnie\u017c zdobycz nowoczesnej edukacji, kt\u00f3rej obecny rz\u0105d nie lubi, bo wszystko, co nowoczesne, jest podejrzane) \u2013 ni\u017c godzin przywr\u00f3conych oddzielnych przedmiot\u00f3w<\/strong>. Wykazuj\u0105 to \u2013 na poziomie wczesnoszkolnej arytmetyki \u2013 nauczyciele przedmiot\u00f3w \u015bcis\u0142ych, analizuj\u0105c proponowan\u0105 podstaw\u0119 programow\u0105. Nie wspominaj\u0105c ju\u017c o ich merytorycznej anty-warto\u015bci. W Internecie bez problemu mo\u017cna znale\u017a\u0107 kopie krytycznych analiz publikowanych przez powa\u017cne \u015brodowiska naukowe i pedagogiczne.<\/p>\n 8) Przeciwnicy reformy podobno zgadzaj\u0105 si\u0119 ze wszystkim, z wyj\u0105tkiem wygaszenia gimnazj\u00f3w. Ogranicz\u0119 si\u0119 do kr\u00f3tkiego stwierdzenia: jestem przeciwniczk\u0105 tego, co pani minister nazywa \u201ereform\u0105\u201d\u00a0 i nie zgadzam si\u0119 z wi\u0119kszo\u015bci\u0105 zawartych w niej propozycji<\/strong>. Na \u017cyczenie przedstawi\u0119 list\u0119 tysi\u0119cy os\u00f3b wyra\u017caj\u0105cych publicznie to samo zdanie.<\/p>\n 9) Plusem narzuconych spo\u0142ecze\u0144stwu zmian jest stworzenie \u201ema\u0142ej szko\u0142y\u201d. Hm, o\u015bmioletnia jest mniejsza od sze\u015bcioletniej<\/strong>? Nie ma w zmienionej ustawie ani s\u0142owa o zmniejszeniu liczebno\u015bci klas, chocia\u017c pani Zalewska obiecuje, \u017ce b\u0119d\u0105 one liczy\u0107 \u201eoko\u0142o dwudziestu os\u00f3b\u201d. Proponuj\u0119 t\u0119 wypowied\u017a dobrze zapami\u0119ta\u0107. Czy s\u0142owa ministra, wyg\u0142oszone publicznie, maj\u0105 moc prawn\u0105? Czy b\u0119dzie mo\u017cna zaskar\u017cy\u0107 rz\u0105d, je\u015bli dziecko trafi do wi\u0119kszej klasy?<\/p>\n 10) K\u0142amstwo do sze\u015bcianu: w grudniu 2015 roku rz\u0105dz\u0105cy zadecydowali, \u017ce dzieci b\u0119d\u0105 si\u0119 uczy\u0107 j\u0119zyka angielskiego w przedszkolu. \u201eWcze\u015bniej tego nie by\u0142o\u201d. To moi znajomi zapewne posy\u0142ali pociechy na Bia\u0142oru\u015b\u2026 Na czym jeszcze polega k\u0142amstwo? Nowelizacja prawa z grudnia 2015 zadecydowa\u0142a o op\u00f3\u017anieniu pocz\u0105tku nauki o rok, a nie wcze\u015bniejszym jej rozpoczynaniu<\/strong>. Jednym tchem wspomina te\u017c pani minister, \u017ce \u201etak zadecydowa\u0142o 80% Polak\u00f3w\u201d. Jak si\u0119 domy\u015blam, chodzi jej o to, \u017ce w 2016 roku 80% rodzic\u00f3w nie zdecydowa\u0142o pos\u0142a\u0107 sze\u015bcioletniego dziecka do szko\u0142y. Ci rodzice \u2013 chocia\u017c mieli pe\u0142ne prawo tak uczyni\u0107 \u2013 wcale nie zadecydowali, \u017ce ich pociecha wcze\u015bniej zacznie nauk\u0119 j\u0119zyka obcego. Oni ten pocz\u0105tek op\u00f3\u017anili!<\/p>\n 11) \u201eW ka\u017cdej szkole b\u0119d\u0105 od si\u00f3dmej klasy dwa j\u0119zyki\u201d \u2013 to nie nowo\u015b\u0107, teraz te\u017c tak jest<\/strong>.<\/p>\n 12) Sam pan redaktor nie wytrzyma\u0142, kiedy pani Zalewska obieca\u0142a, \u017ce w przeci\u0105gu dw\u00f3ch lat pojawi si\u0119 szerokopasmowy Internet w ka\u017cdej szkole i tablice multimedialne w ka\u017cdej klasie. Pan Pospieszalski przerwa\u0142: \u201eby\u0142bym bardzo ostro\u017cny z takimi obietnicami\u201d<\/strong>. A ja t\u0119 obietnic\u0119 zapami\u0119tam, bo w wiosce, w kt\u00f3rej mieszkam, nie ma \u017cadnego \u0142\u0105cza szerokopasmowego, wi\u0119c szykuje nam si\u0119 niez\u0142a inwestycja, z kt\u00f3rej ka\u017cdy mieszkaniec skorzysta. Ciekawe, kto da pieni\u0105dze na doprowadzenie tych \u0142\u0105czy na dystansie pi\u0119tnastu kilometr\u00f3w (u nas to raptem 500 tysi\u0119cy z\u0142otych, pyta\u0142am w gminie; gmina nie da, bo nie ma).<\/p>\n 13) Nieprawd\u0105 jest, \u017ce po zg\u0142oszeniu przez uczestnik\u00f3w pierwszej tzw. debaty \u201eEkspert\u00f3w Dobrej Zmiany\u201d wzi\u0119to pod uwag\u0119 zastrze\u017cenia, dotycz\u0105ce m.in. protoko\u0142owania przebiegu. W lipcu uzyska\u0142am z Ministerstwa odpowied\u017a na zapytanie zadane w trybie dost\u0119pu do informacji publicznej, \u017ce \u201eprzebieg debat nie by\u0142 utrwalany\u201d<\/strong>.<\/p>\n 14) Jedyne, co cieszy, to \u017ce pani minister wycofa\u0142a si\u0119 z bezpodstawnych twierdze\u0144, i\u017c prowadzone w 2016 roku debaty by\u0142y konsultacjami. Ale zaraz wypowiada kolejne k\u0142amstwo: to nie by\u0142a pierwsza publiczna debata o edukacji. Pierwsza naprawd\u0119 publiczna odby\u0142a si\u0119 w miesi\u0105cach od czerwca do sierpnia 2015 roku<\/strong>, podsumowana zosta\u0142a na III Kongresie Edukacji (przebieg debat dost\u0119pny na stronie http:\/\/kongres.ibe.edu.pl\/index.php\/materialy<\/a>) i w dokumencie ko\u0144cowym Porozumienie dla Edukacji (dost\u0119pnym na stronie www.obywateledlaedukacji.org<\/a>)<\/p>\n 15) \u201eByli\u015bmy z rodzicami podczas pracy nad projektem ustawy\u201d \u2013 m\u00f3wi pani Zalewska. Ja bym prosi\u0142a o konkretne dowody. Na razie mamy bardzo konkretne publiczne protesty rodzic\u00f3w<\/strong>. Nieprawda, \u017ce w prote\u015bcie Zielonog\u00f3rskiego Forum Rodzic\u00f3w uczestniczy\u0142o jedno gimnazjum \u2013 znacz\u0105ca absencj\u0119 zanotowano w trzech plac\u00f3wkach.<\/p>\n 16) \u201eMy tylko m\u00f3wimy o sieci szk\u00f3\u0142\u201d. Nieprawda: zmiany w edukacji dotycz\u0105 wielu innych aspekt\u00f3w systemu<\/strong>.<\/p>\n Mog\u0142abym polemizowa\u0107 z reszt\u0105 twierdze\u0144 wyg\u0142oszonych przez pani\u0105 minister, ale w tym tek\u015bcie obieca\u0142am wy\u0142\u0105cznie przegl\u0105d rozmijania si\u0119 z faktami. I okaza\u0142o si\u0119, \u017ce jest tego rozmijania si\u0119 wi\u0119cej, ni\u017c prawdy.<\/p>\n Wi\u0119c skoro interlokutor wci\u0105\u017c mija si\u0119 z prawda i ignoruje fakty, to czy naprawd\u0119 warto rozmawia\u0107?<\/strong><\/p>\n Zofia Grudzi\u0144ska, ekspertka ruchu spo\u0142ecznego \u201eObywatele dla edukacji\u201d<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" W czwartek 12 stycznia redaktor Pospieszalski ju\u017c po raz drugi w okresie zaledwie dw\u00f3ch miesi\u0119cy po\u015bwi\u0119ci\u0142 sw\u00f3j program \u201eWarto rozmawia\u0107\u201d tematowi edukacji. W poprzednim wydaniu go\u015bci\u0142 wiceminister Kope\u0107, tym razem obecno\u015bci\u0105 zaszczyci\u0142a sama pani Zalewska, by widzom jasno wy\u0142o\u017cy\u0107 b\u0142\u0119dy, jakich dopuszczaj\u0105 si\u0119 krytycy edukacyjnej \u201edeformy\u201d. Niestety specjalistk\u0105 od b\u0142\u0119d\u00f3w okaza\u0142a si\u0119 w\u0142a\u015bnie minister Zalewska. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":537,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[11],"tags":[],"yoast_head":"\n