<\/p>\n

\n
1. INFOGRAFIKI O WYBRANYCH DYLEMATACH ZWI\u0104ZANYCH Z ZADANIAMI DOMOWYMI, W TYM:<\/li>\n<\/ol>\n
   \n
   • PRACE DOMOWE W POLSCE NA TLE INNYCH KRAJ\u00d3W – BADANIA PISA<\/li>\n
   • ILE PRACY DOMOWEJ DZIENNIE – ZALECENIA W KRAJACH ANGLOSASKICH<\/li>\n
   • EFEKT WP\u0141YWU R\u00d3\u017bNYCH CZYNNIK\u00d3W NA EFEKTY UCZENIA SI\u0118<\/li>\n
   • ANALIZY EVIDENCE INSTITUTE NT. PRAC DOMOWYCH<\/li>\n
   • BADANIA INSTYTUTU BADA\u0143 EDUKACYJNYCH O PRACACH DOMOWYCH W POLSKICH SZKO\u0141ACH<\/li>\n<\/ul>\n

      <\/p>\n

     \n
     1. \u00a0ZADANIA DOMOWE W EDUKACJI XXI WIEKU. CO ZMIENI\u0106? CO ZACHOWA\u0106? WPROWADZENIE W TEMAT PO\u0141\u0104CZONE Z KR\u00d3TK\u0104 ROZMOW\u0104 Z SAL\u0104.<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

        \n
        1. \u00a0PRZEDSTAWIENIE MODERATOR\u00d3W I OBSERWATOR\u00d3W ORAZ WYJA\u015aNIENIE ZASAD PRACY W ZESPO\u0141ACH.<\/li>\n<\/ol>\n

            <\/p>\n

           \n
           1. PODZIA\u0141 NA GRUPY \u00a0\u201cSTANOWE\u201d: UCZNIOWSKA, NAUCZYCIELSKA, DYREKTORSKA, SAMORZ\u0104DOWA I RODZICIELSKA. KA\u017bDY ZESP\u00d3\u0141 ZAJMUJE SI\u0118 MAX. DWOMA PYTANIAMI I KORZYSTAJ\u0104C Z KARTY PRACY DIAGNOZUJE PROBLEM PRAC DOMOWYCH, ANALIZUJE PRZYCZYNY I MO\u017bLIWE ROZWI\u0104ZANIA. MODERATOR DBA O R\u00d3WNE SZANSE WSZYSTKICH UCZESTNIK\u00d3W DEBATY, OBSERWATOR NOTUJE G\u0141OSY. TEMATY PROPONOWANE ZESPO\u0141OM:<\/li>\n
           2. ZADAWA\u0106 CZY NIE ZADAWA\u0106<\/li>\n
           3. PRACE INDYWIDUALNE CZY ZESPO\u0141OWE?<\/li>\n
           4. OCENA CZY INFORMACJA ZWROTNA?<\/li>\n
           5. KR\u00d3TKIE ZADANIA CZY PROJEKTY?<\/li>\n
           6. POMOC W SZKOLE CZY KOREPETYCJE?<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

              \n
              1. PRACA W GRUPACH MIESZANYCH, \u201cMI\u0118DZYSTANOWYCH\u201d Z WYKORZYSTANIEM KARTY PRACY.<\/li>\n<\/ol>\n
                 \n
                 • DZIELIMY SI\u0118 G\u0141\u00d3WNYMI PROBLEMAMI I POMYS\u0141AMI \u00a0Z GRUP \u201cSTANOWYCH\u201d<\/li>\n
                 • WSP\u00d3LNA LISTA NOWYCH\/CIEKAWYCH\/DOBRYCH POMYS\u0141\u00d3W: PRZY KA\u017bDYM PUNKCIE SI\u0118 ZATRZYMUJEMY I CHWIL\u0118 DYSKUTUJEMY, EW. UCZESTNICY \u00a0WPISUJ\u0104 SWOJE ZDANIE \u201cW DYMKU\u201d<\/li>\n<\/ul>\n

                    <\/p>\n

                   \n
                   1. PLAKATY WSZYSTKICH ZESPO\u0141\u00d3W MIESZANYCH WYWIESZAMY NA \u015aCIANIE – UCZESTNICY CHODZ\u0104 PO SALI I ZAPOZNAJ\u0104 SI\u0118 Z NIMI<\/li>\n<\/ol>\n

                       <\/p>\n

                      \n
                      1. NASZE DOBRE POMYS\u0141Y DO WYPR\u00d3BOWANIA I\/LUB UPOWSZECHNIENIA: SPRAWDZAMY NA FORUM, KT\u00d3RE POMYS\u0141Y S\u0104 \u00a0DO PRZYJ\u0118CIA DLA WI\u0118KSZO\u015aCI UCZESTNICZ\u0104CYCH W SPOTKANIU (NP. G\u0141OSOWANIE PRZEZ NAKLEJANIE KROPEK) – DYSKUSJA I WYB\u00d3R REKOMENDACJI DLA R\u00d3\u017bNYCH \u201cGRUP DOCELOWYCH\u201d:<\/li>\n<\/ol>\n
                         \n
                         • NAUCZYCIELI<\/li>\n
                         • DYREKTOR\u00d3W<\/li>\n
                         • RODZIC\u00d3W<\/li>\n
                         • UCZNI\u00d3W<\/li>\n
                         • SAMORZ\u0104D\u00d3W I INNYCH ORGAN\u00d3W PROWADZ\u0104CYCH<\/li>\n
                         • WNIOSKI SYSTEMOWE (MEN, NADZ\u00d3R, KSZTA\u0141CENIE I DOSKONALENIE)<\/li>\n<\/ul>\n
                           \n
                           1. ZAKO\u0143CZENIE: \u201cRUNDA BEZ PRZYMUSU\u201d, W TRAKCIE KT\u00d3REJ WSZYSCY MOG\u0104 KR\u00d3TKO PODSUMOWA\u0106 SWOJE WRA\u017bENIA I WNIOSKI Z DEBATY.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                              Wed\u0142ug prezentowanego scenariusza przebiega\u0142a debata o pracach domowych przeprowadzona w ramach\u00a0 projektu PLAN DLA EDUKACJI.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":879,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[103],"tags":[],"yoast_head":"\n