Komisja Sejmowa przyj\u0119\u0142a informacj\u0119 Ministra Edukacji Narodowej. Oto relacja z dyskusji sejmowej.<\/p>\n

 <\/p>\n

G\u0141OS MINISTRA: WSZYSTKO SI\u0118 UDA\u0141O<\/strong><\/p>\n

Ministerstwo Edukacji Narodowej na wczorajszym posiedzeniu Komisji Sejmowej Edukacji, Nauki i M\u0142odzie\u017cy poinformowa\u0142o pos\u0142\u00f3w o przebiegu rekrutacji do szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych. Wed\u0142ug ministra Kopcia post\u0119powanie rekrutacyjne odbywa si\u0119 zgodnie z przepisami, przygotowanie liczby miejsc w zupe\u0142no\u015bci zaspokoi\u0142o zapotrzebowanie, bo \u201eliczba przygotowanych miejsc przewy\u017csza liczb\u0119 absolwent\u00f3w\u201d \u2013 aczkolwiek to ostatnie \u201ew skali kraju\u201d. Wiceminister przyzna\u0142 wszak, \u017ce \u201erekrutacja\u00a0 faktycznie ma wyj\u0105tkowy charakter<\/em><\/strong>\u201d. Nast\u0119pnie wy\u015bwietli\u0142 prezentacj\u0119, opart\u0105 na wynikach z wojew\u00f3dztw, kt\u00f3re wcze\u015bniej ju\u017c og\u0142osi\u0142y wyniki pierwszego etapu, a z kt\u00f3rej wynika\u0142o, \u017ce nie jest inaczej, ni\u017c zwykle i wolne miejsca s\u0105. W tzw. \u201emi\u0119dzyczasie\u201d dotar\u0142y wyniki z tych wojew\u00f3dztw, kt\u00f3re pierwsze rezultaty og\u0142osi\u0142y kilka godzin wcze\u015bniej. Na ostateczne podsumowania trzeba zaczeka\u0107 do 25 lipca, kiedy zgodnie z kalendarium ministerialnym zako\u0144czy si\u0119 drugi etap rekrutacji. Co wida\u0107 dzi\u015b, to wy\u017csze progi punktowe \u2013 w niekt\u00f3rych liceach nawet o 20 punkt\u00f3w w stosunku do ubieg\u0142ego roku, o kilka punkt\u00f3w wy\u017csze nawet w liceach, kt\u00f3re w rankingach zalegaj\u0105 blisko dna. Jakby\u015bmy nie sprzeciwiali si\u0119 rankingom dla zasady, nie da si\u0119 ukry\u0107, \u017ce stanowi\u0105 one dla wielu absolwent\u00f3w podstaw\u00f3wek i ich rodzic\u00f3w drogowskaz rekrutacyjny. Ciekawe, \u017ce w dyskusji kt\u00f3ra nast\u0105pi\u0142a, pos\u0142owie partii rz\u0105dz\u0105cej nagle wyra\u017cali fundamentalny sprzeciw wobec dzielenia szk\u00f3\u0142 na \u201es\u0142abe\u201d i \u201edobre\u201d, argumentuj\u0105c, \u017ce szko\u0142a jest \u201etak dobra, jak uczniowie i nauczyciele\u201d. By\u0107 mo\u017ce id\u0105c za t\u0105 refleksj\u0105, zastanowimy si\u0119 wszyscy nad zasadno\u015bci\u0105 nie upubliczniania zagregowanych wynik\u00f3w egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych (jak to jest np. w Finlandii, gdzie nie ma ranking\u00f3w, bo nikt nie wie, jaki \u201ewynik uzyska\u0142a szko\u0142a\u201d \u2013 wyniki uzyskuj\u0105 wy\u0142\u0105cznie indywidualni uczniowie\u2026). Na razie jednak CKE dane te ujawnia, media je przedrukowuj\u0105 i rodzice z dzie\u0107mi dywaguj\u0105 \u201eo, tutaj nie p\u00f3jdziesz, bo to s\u0142aba szko\u0142a\u201d\u2026<\/p>\n

 <\/p>\n

W\u0104TEK PIERWSZY DYSKUSJI: \u00a0KTO GDZIE SI\u0118 UCZY\u0106 B\u0118DZIE<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Pos\u0142owie opozycji, co by\u0142o do przewidzenia, podkre\u015blali, \u017ce zapewnienia miejsc w szko\u0142ach ponadpodstawowych dla \u201ewszystkich\u201d absolwent\u00f3w podstaw\u00f3wek nie oznacza, i\u017c wszyscy b\u0119d\u0105 si\u0119 uczy\u0107 w szko\u0142ach odpowiednich dla ich predyspozycji. Owszem, \u201ewymarzone szko\u0142y\u201d nie s\u0105 obj\u0119te konstytucyjn\u0105 gwarancj\u0105 prawa do edukacji, ale akceptowanie faktu, \u017ce niekt\u00f3rzy kandydaci do lice\u00f3w znajd\u0105 si\u0119 nagle w sytuacji, w kt\u00f3rej \u2013 pomimo ca\u0142kiem dobrych wynik\u00f3w nauki w szkole podstawowej \u2013 b\u0119d\u0105 zmuszeni wybiera\u0107 technikum (nie wspominaj\u0105c ju\u017c szk\u00f3\u0142 zawodowych, czyli zgodnie z aktualnym nazewnictwem \u201ebran\u017cowych\u201d), nie jest niczym, czym mo\u017cna by si\u0119 chwali\u0107. Natomiast niekt\u00f3rzy pos\u0142owie partii rz\u0105dz\u0105cej pu\u015bcili farb\u0119, czyli mimowolnie zdradzili dalekosi\u0119\u017cne plany swoich decydent\u00f3w. W tym roku rusza reforma szkolnictwa zawodowego i za rok b\u0119dziemy ocenia\u0107, jak si\u0119 powiod\u0142a. Warto wi\u0119c zapewni\u0107 jak najwy\u017csz\u0105 jako\u015b\u0107 naboru, czyli dope\u0142ni\u0107 klasy m\u0142odzie\u017c\u0105, kt\u00f3ra mia\u0142a aspiracje licealne, ale nie przeskoczy\u0142a absurdalnie wysokich prog\u00f3w selekcyjnych spowodowanych przez \u201epodw\u00f3jny rocznik\u201d\u2026 Pose\u0142 Sprawka m\u00f3wi\u0142 wprost: \u201e\u2026w powiatach ziemskich jest to szansa podtrzymania istnienia szk\u00f3\u0142<\/em><\/strong>. W przypadku du\u017cych miast nie ma si\u0119 co czarowa\u0107 \u2013 popularne szko\u0142y zawsze pracowa\u0142y na granicy mo\u017cliwo\u015bci\u201d. A pose\u0142 Moskal z rozbrajaj\u0105c\u0105 szczero\u015bci\u0105 og\u0142asza: M\u00f3wmy, \u017ce szko\u0142y bran\u017cowe s\u0105 dobrymi szko\u0142ami<\/em><\/strong>.\u201d<\/p>\n

Pos\u0142anka Szumilas proponuje inne spojrzenie: \u201eM\u00f3wi pan [minister], \u017ce liczba przygotowanych miejsc jest wi\u0119ksza ni\u017c liczba absolwent\u00f3w. By\u0107 mo\u017ce po zsumowaniu miejsc w szko\u0142ach bran\u017cowych. Ale uczniowie z ma\u0142ych miejscowo\u015bci te\u017c maj\u0105 aspiracje i chc\u0105 pojecha\u0107 do wi\u0119kszego miasta, by tam si\u0119 uczy\u0107. Tu nie chodzi o szko\u0142y ich marze\u0144, ale takie, kt\u00f3re dadz\u0105 szans\u0119 wyj\u015bcia za \u015brodowisko, w kt\u00f3rym si\u0119 urodzili.<\/em><\/strong> Tymczasem od ministra Piontkowskiego s\u0142yszymy: <jak ucze\u0144 nie dostanie si\u0119 do szko\u0142y w du\u017cym mie\u015bcie, niech jedzie do miasteczka oddalonego o 40 km od tego miasta, tam s\u0105 miejsca>\u201d.<\/p>\n

Pos\u0142anka Augustyn zauwa\u017ca: \u201eje\u015bli ucze\u0144 ma mo\u017cliwo\u015bci i aspiracje, to by\u0142oby dobrze, gdyby\u015bcie za niego nie decydowali<\/em><\/strong>. [\u2026] Poszkodowani s\u0105 nie tylko tegoroczni dobrzy uczniowie \u2013 w zesz\u0142ym roku wiele topowych lice\u00f3w ogranicza\u0142a liczb\u0119 klas, by przygotowa\u0107 si\u0119 na ten rok.<\/p>\n

 <\/p>\n

Bardzo trafnie skomentowa\u0142a te\u017c radna Warszawy Dorota \u0141oboda: \u201eco mamy powiedzie\u0107 ponad 700 uczniom i uczennicom, kt\u00f3rzy nie dostali si\u0119 do \u017cadnego liceum? Wskazywanie szko\u0142y bran\u017cowej nie ma sensu, bo one nie powinny by\u0107 zape\u0142niane tymi, kt\u00f3rzy mieli nieszcz\u0119\u015bcie urodzi\u0107 si\u0119 w rocznikach, kt\u00f3re obj\u0119\u0142a nieudana reforma pani Zalewskiej<\/em><\/strong>. To samo dzieje si\u0119 w innych du\u017cych miastach. Znakomicie, \u017ce s\u0105 miejsca w szkole technicznej pod Lublinie, ale nam chodzi o miejsca odpowiadaj\u0105ce kompetencjom i uzdolnieniom uczni\u00f3w i uczennic\u201d.<\/p>\n

Wytykano opozycji, \u017ce wiele razy przepowiadali czarno, a wysz\u0142o wspaniale. Na przyk\u0142ad podstawy programowe\u2026 No dobrze, \u00a0s\u0105, ale czy przygotowane na kolanie zda\u0142y egzamin? Zmieni\u0142y w znacznym zakresie tre\u015bci i ograniczy\u0142y autonomi\u0119 nauczycieli. Ale \u201epa\u0144stwu tutaj nie chodzi o dobro dzieci. Szko\u0142y bran\u017cowe powinny by\u0107 jak najlepsze, powinny kszta\u0142ci\u0107 dobrych fachowc\u00f3w, ale nie powinny do nich by\u0107 kierowane dzieci, kt\u00f3re maj\u0105 inne predyspozycje<\/em><\/strong>\u201d \u2013 stwierdzi\u0142a Zofia Grudzi\u0144ska z Fundacji Przestrze\u0144 dla Edukacji (i autorka niniejszej relacji).<\/p>\n

 <\/p>\n

PYTANIE DO POS\u0141ANKI<\/strong><\/p>\n

Nie bardzo wiadomo, co mia\u0142a na my\u015bli pos\u0142anka Rusecka z PiS-u, podkre\u015blaj\u0105c, \u017ce \u201ew reformie chodzi\u0142o o to, \u017ceby uczniowie uzyskali wykszta\u0142cenie zgodne ze swoimi kompetencjami<\/em><\/strong>\u201d. No, to uda\u0142o si\u0119 czy nie bardzo? Bo chyba dla nikogo \u201enie ulega w\u0105tpliwo\u015bci, \u017ce podw\u00f3jny rocznik wp\u0142ynie na \u017cycie zar\u00f3wno ich, jak i tych z lat przed i po. B\u0119d\u0105 mieli problemy przy rekrutacji na uczelnie i przy wchodzeniu na rynek pracy\u201d<\/em><\/strong>, jak zaznaczy\u0142 Marek W\u00f3jcik ze Zwi\u0105zku Miast Polskich.<\/p>\n

 <\/p>\n

W\u0104TEK DRUGI DYSKUSJI: UCZY\u0106 SI\u0118, ALE W JAKICH WARUNKACH?<\/strong><\/p>\n

Kolejne g\u0142osy krytykuj\u0105ce samozadowolenie ministra dotyczy\u0142y warunk\u00f3w nauki w liceach, kt\u00f3re otworzy\u0142y dodatkowe klasy. Te, kt\u00f3re poprzednio prowadzi\u0142y gimnazja, znalaz\u0142y pomieszczenia (chocia\u017c nie m\u00f3wimy g\u0142o\u015bno, \u017ce to nie rozwi\u0105zuje problem\u00f3w z kadr\u0105 pedagogiczn\u0105). Ale w wielu szko\u0142ach \u201ekonsekwencj\u0105 b\u0119dzie nauka na dwie zmiany<\/em><\/strong>. W powiecie wadowickim, gdzie drug\u0105 kadencj\u0119 rz\u0105dzi PiS, jedna trzecia szk\u00f3\u0142 b\u0119dzie pracowa\u0107 w systemie dwuzmianowym. Podobna sytuacja jest w powiecie o\u015bwi\u0119cimskim, gdzie zlikwidowano poprzednio trzy szko\u0142y\u201d \u2013 jak podkre\u015bla\u0142 pose\u0142 Sowa. A pose\u0142 Maciejewski z Kukiz \u201915, chocia\u017c stara\u0142 si\u0119 jak m\u00f3g\u0142, by pochwali\u0107 skutki podw\u00f3jnego rocznika, musia\u0142 ujawni\u0107 kolejne problemy (\u201ew 11 starostwach wojew\u00f3dztwa warmi\u0144sko-mazurskiego od E\u0142ku po Olsztyn \u2013 uzyska\u0142em odpowiedzi, \u017ce s\u0105 jeszcze wolne miejsca. Sytuacja Olsztyna jest wyj\u0105tkiem, jednocze\u015bnie jednak tam jest to naturalne zasysanie z okolicznych miejscowo\u015bci. Owszem, pojawi\u0142 si\u0119 problem burs, szczeg\u00f3lnie w wypadku miasta wojew\u00f3dzkiego<\/em><\/strong>\u201d).<\/p>\n

Jak jeszcze \u2013 poza dwuzmianowo\u015bci\u0105 – radz\u0105 sobie szko\u0142y?\u00a0 W niekt\u00f3rych \u201einne licea odda\u0142y swoje pomieszczenia, by tam odbywa\u0107 zaj\u0119cia\u201d<\/em><\/strong>. W \u0141odzi \u201eznaleziono brakuj\u0105ce miejsca przez zwi\u0119kszenie liczby uczni\u00f3w w klasie do 34-36\u201d<\/em><\/strong>. <\/em>O dziwo, teraz okazuje si\u0119, \u017ce nie ma sprawy, bo jako\u015b\u0107 edukacji zale\u017cy od nauczycieli, a tych mamy dobrych (podkre\u015bla\u0142 pose\u0142 Sprawka), wi\u0119c poradz\u0105 sobie nawet w tak licznych klasach. Zapewne, je\u015bli za kilka lat oka\u017ce si\u0119, \u017ce nie wysz\u0142o wspaniale, b\u0119dzie mo\u017cna zastanowi\u0107 si\u0119 nad obci\u0119ciem nauczycielskich pensji?…<\/p>\n

 <\/p>\n

PO CO BY\u0141A REFORMA?<\/strong><\/p>\n

W trakcie dyskusji pos\u0142owie PiS-u kilkakrotnie wyja\u015bniali, \u017ce jak najszybsza reforma by\u0142a konieczna, bo trzeba by\u0142o przywr\u00f3ci\u0107 czteroletnie licea (trzyletnie pono\u0107 \u017ale przygotowywa\u0142y do studi\u00f3w), co wywo\u0142a\u0142o zdziwienie autorki niniejszej relacji. Zofia Grudzi\u0144ska spyta\u0142a, \u201eczy nie mo\u017cna by\u0142o naprawi\u0107 sytuacji przez wyd\u0142u\u017cenie edukacji, a nie skracanie edukacji powszechnej? Utrzyma\u0107 system 6+3 i doda\u0107 dodatkowy rok licealny<\/em><\/strong>\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

G\u0141OS HA\u0143BY<\/strong><\/p>\n

Z ubolewaniem donosz\u0119, \u017ce pose\u0142 Dolata (PiS) zatraci\u0142 proporcje rzeczowej dyskusji, rzucaj\u0105c przepe\u0142nione jadem oskar\u017cenia na opozycj\u0119: \u201dMieli\u015bcie tyle fatalnych zapowiedzi\u2026 opozycja chcia\u0142a uderzy\u0107 w m\u0142odzie\u017c, rodzic\u00f3w, w nadziei \u017ce masowo b\u0119d\u0105 g\u0142osowali na PO. Nie uda\u0142o si\u0119, wykazali\u015bmy si\u0119 odpowiedzialno\u015bci\u0105, spali\u0142o na panewce. Teraz macie kolejn\u0105 Wunderwaffe, rekrutacja, tym po\u0142o\u017cymy PiS na \u0142opatki<\/em><\/strong>\u2026 a wszyscy rozs\u0105dni ludzie wiedz\u0105, \u017ce nigdy i nigdzie m\u0142odzie\u017c nie dostawa\u0142a si\u0119 do wymarzonych lice\u00f3w\u2026 nikt nie epatowa\u0142 opinii spo\u0142ecznej, nie roni\u0142 krokodylich \u0142ez\u2026 k\u0142amstwo ma kr\u00f3tkie n\u00f3\u017cki i teraz pe\u0142zacie, a ja si\u0119 zastanawiam, co wymy\u015blicie jeszcze\u2026\u201d (proponowa\u0142 te\u017c przewodnicz\u0105cemu Komisji Grupi\u0144skiemu, by zorganizowa\u0142 jakie\u015b seminarium wychowawcze dla pos\u0142\u00f3w PO).<\/p>\n

 <\/p>\n

PYTANIA BEZ (realnej) ODPOWIEDZI<\/strong><\/p>\n

Przedstawiciel korporacji samorz\u0105dowych W\u00f3jcik<\/strong> (Zwi\u0105zek Miast Polskich) ubolewa\u0142, \u017ce \u201ew materiale ministerialnym zabrak\u0142o prostego s\u0142owa \u201edzi\u0119kuj\u0119\u201d skierowanego do jednostek terytorialnych<\/em><\/strong>\u201d. Prosimy o wi\u0119cej pieni\u0119dzy, bo resort pomyli\u0142 si\u0119 przy szacowaniu wydatk\u00f3w zwi\u0105zanych z reform\u0105. Nie mam zahamowa\u0144, by o tym m\u00f3wi\u0107. Nak\u0142ady na edukacj\u0119 w Polsce powinny realnie wzrasta\u0107 i o to nale\u017cy walczy\u0107. Wi\u0119ksze nak\u0142ady powinny si\u0119 zacz\u0105\u0107 od 2020 roku. Ta tegoroczna fala jest dopiero pocz\u0105tkiem problemu. M\u00f3wili\u015bcie o odpowiedzialno\u015bci. Czytam, \u017ce analizy by\u0142y przeprowadzone wcze\u015bniej i si\u0119 zgadzaj\u0105 \u2013 ale to nie jest sytuacja prawdziwa, bo nie przewidzieli\u015bcie. Poprawcie si\u0119 i zagwarantujcie nam \u015brodki na rozbudow\u0119 infrastruktury. I nie m\u00f3wcie, \u017ce gwarantujecie z naszych w\u0142asnych \u015brodk\u00f3w, bo rezerwa jest dobrowoln\u0105 decyzj\u0105 samorz\u0105d\u00f3w \u2013 na wypadki losowe, a nie na planowane ruchy, jakimi jest reforma edukacji.<\/p>\n

 <\/p>\n

Najkr\u00f3tsze, ale najbardziej rzeczowe wyst\u0105pienie mia\u0142 pose\u0142 Jarubas, ograniczaj\u0105c si\u0119 do pyta\u0144: \u00a0\u201eczemu nie zapewniono dodatkowych finans\u00f3w w zwi\u0105zku z sytuacj\u0105 podw\u00f3jnego rocznika? Czemu nie przygotowano odpowiedniego zwi\u0119kszenia klas? Prosz\u0119 nie zas\u0142ania\u0107 si\u0119 samorz\u0105dami, bo to nie one uchwali\u0142y reform\u0119<\/em><\/strong>\u201d. Wyprzedzaj\u0105c fakty zdradz\u0119, \u017ce minister Kope\u0107 na te pytania odpowiedzia\u0142 wy\u0142\u0105cznie cytuj\u0105c liczby subwencji bud\u017cetowej, kt\u00f3re od dawna znamy.<\/p>\n

 <\/p>\n

CODA, CZYLI MINISTER ODPOWIADA\u2026<\/strong><\/p>\n

\u201eKa\u017cdego roku kwestia rekrutacji budzi emocje, ale naszym zadaniem by\u0142o dostarczy\u0107 informacji statystycznych<\/em><\/strong>. Samorz\u0105dy decyzje dotycz\u0105ce sieci szk\u00f3\u0142 podejmowa\u0142y w oparciu o trzy elementy: liczb\u0119 absolwent\u00f3w na terenie powiatu, procent przybywaj\u0105cy spoza powiatu i procent uczni\u00f3w wybieraj\u0105cych poszczeg\u00f3lne typy szk\u00f3\u0142. Te decyzje \u2013 patrz\u0105c na to, co si\u0119 dzieje \u2013 by\u0142y s\u0142uszne. Z \u017calem przyjmuj\u0119 deprecjacje szk\u00f3\u0142 bran\u017cowych, ale trzeba sprostowa\u0107: system jest dro\u017cny, uczniowie mog\u0105 si\u0119 tam przygotowa\u0107 do matury<\/em><\/strong>.\u201d Oczywi\u015bcie minister nie wypowiada si\u0119 w imieniu uniwersytet\u00f3w i politechnik, kt\u00f3re za pi\u0119\u0107 lata b\u0119d\u0105 mia\u0142y prawo odr\u00f3\u017cniania matury zdawanej w trybie licealnym (egzaminy w obszarach o profilu akademickim) od trybu \u201ebran\u017cowego\u201d (egzamin zawodowy zast\u0119puj\u0105cy egzamin na poziomie rozszerzonym)\u2026<\/p>\n

 <\/p>\n

DRUGA CODA, CZYLI O TYM, \u017bE NALE\u017bY DZI\u0118KOWA\u0106<\/strong><\/p>\n

Zako\u0144czmy jednak cytatem z wyst\u0105pienia pos\u0142a Moskala, kt\u00f3ry rozczulaj\u0105co szczerze przyznaje, \u017ce \u201edwuzmianowo\u015b\u0107 mo\u017ce si\u0119 pojawi\u0107, ale [\u2026] uwa\u017cam, \u017ce wszyscy dbamy o ucznia\u201d. Wreszcie wzywa do wr\u0119czenia laurki ministerstwu, chocia\u017c \u201edzisiaj idealnie pan minister nie odpowiedzia\u0142, ale z danych statystycznych wynika \u017ce problemu nie ma. Mo\u017cliwe, \u017ce ambicje uczni\u00f3w nie zosta\u0142y spe\u0142nione, ale nie m\u00f3wmy \u017ce licea s\u0105 z\u0142e [\u2026] i dzi\u0119kujmy ministrowi za materia\u0142 kt\u00f3ry przygotowa\u0142\u201d<\/em><\/strong>.<\/p>\n

Zofia Grudzi\u0144ska<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Komisja Sejmowa przyj\u0119\u0142a informacj\u0119 Ministra Edukacji Narodowej. Oto relacja z dyskusji sejmowej.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":1170,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[11],"tags":[90,91],"yoast_head":"\n