Jaki egzamin będą zdawać w 2022 siódmoklasiści, obecnie uczący się zdalnie? Czy resort zrealizuje plan rozszerzenia o dodatkowy przedmiot?
Kiedy w marcu zeszłego roku z dnia na dzień zamknięto szkoły, apelowaliśmy o ODWOŁANIE EGZAMINU ÓSMOKLASISTY. Nasze prośby zostały odrzucone, a naczelnym argumentem władzy było: ojej, nie róbcie histerii, cykl uczenia właściwie się skończył…
W tym roku cykl uczenia – nie licząc kilku wrześniowych tygodni – od samego początku nie był normalny, bo najpierw coraz to nowe klasy szły na kwarantannę, nauczycieli odsyłano w domową izolację, szkoły przechodziły na tryb hybrydowy – aż tysiące potwierdzonych zarażonych wirusem Covid-19 przestraszyło ministra… kolejnego, dodajmy: pan Piontkowski oddał buławę, na pewno z ulgą, po roku osławionych niezdecydowaniem rządów; pan Czarnek rzucił się w wir prostowania historii i straszenia niepokornych uczniów i nauczycieli.
Edukacja ponownie zdalna, z wszystkimi jej wadami, nie wyłączając szwankujących łączy (chociaż ministerstwo obiecywało, że wszędzie będą światłowody czy inne technologiczne cudeńka), dzieci pogrążonych w depresji i braku zajęć praktycznych, nie wpłynęła na postawę ministra. Egzaminy muszą być! Wszak szkoła nie jest dla dzieci czy młodzieży, ale dla CKE, autorów arkuszy pytań, dla statystyk i rankingów.
Wyniki egzaminów próbnych nie są miarodajne, bo arkusze sprawdzają nauczyciele szkolni, CKE nie ma więc danych do mielenia cyferek. Gdyby miała, może by się okazało, że mimo wszelkich nauczycielskich i uczniowskich wysiłków – mimo „ułatwień”, którymi chwali się pan Czarnek – stopień opanowania przepisanych treści jest gorszy, niż w latach poprzednich. Nie ma co się wykręcać, że „utrudnienia dotyczą tak samo wszystkich”, bo wiadomo każdemu myślącemu i uczciwemu człowiekowi, że pogłębiają się rozwarstwienia edukacyjne między dziećmi rodziców zamożnych i zaradnych, a tych z rodzin defaworyzowanych czy indyferentnych.
Niebawem nadejdzie jednak jeszcze gorsze: w przyszłym roku, zgodnie z planami edukacyjnymi zdeformowanymi przez panią Zalewską, lista przedmiotów egzaminacyjnych ma zostać poszerzona o dodatkowy, wybrany przez ucznia (biologia, fizyka, chemia, geografia i historia). Są nawet na stronie CKE informatory. Nie wiadomo tylko, jak zachowa się wirus – czy w przyszłym roku wrócimy do nauczania stacjonarnego. Nie wiadomo, ile stracili obecni siódmoklasiści w czasie tego, w dużej mierze „przemęczonego”, roku szkolnego.
Wiadomo tylko, że uczennice i uczniowie mają dzielnie realizować plany resortowych władz, które nie przejmują się dramatycznym pogorszeniem stanu zdrowia psychicznego tej grupy społecznej i wszelkimi pandemicznymi trudnościami.
Koalicja Nie dla Chaosu w Szkole w zeszłym roku wysłała list do MEN (obecnie już MEiN), apelując o decyzję w tej sprawie. Po kilku miesiącach nadeszła odpowiedź salomonowa (zaczekajcie, kochani, decyzję podejmiemy we właściwym czasie): LINK DO INFORMACJI KOALICJI
W tej sytuacji do akcji włączyli się posłowie z Zespołu Parlamentarnego ds Przyszłości Edukacji, kierując apel do Premiera:
APEL do Premiera o odroczenie wprowadzenia czwartej części egzaminu dla ósmoklasisty
Szanowny Panie Premierze!
Zwracamy się do Pana Premiera z apelem o podjęcie odpowiednich kroków zmierzających do odroczenia wprowadzenia nowej, czwartej części egzaminu dla uczniów kończących szkołę podstawową.
Zgodnie z przepisami ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, wiosną 2022 roku uczniowie szkół podstawowych mają zdawać dodatkowy egzamin z wybranego z przedmiotu. Poza językiem polskim, matematyką i językiem obcym, ósmoklasiści będą musieli przystąpić do dodatkowego testu z przedmiotu wybranego spośród pięciu: chemii, fizyki, biologii, historii lub geografii.
Od marca 2020 roku polscy uczniowie z krótką przerwą są zmuszeni do odbywania obowiązku szkolnego w formie zdalnego nauczania. Brak kontaktu z rówieśnikami i nauczycielami, ciągłe kwarantanny, stres wywołany niepewnością, niestandardowy format lekcji i wiele innych czynników w sposób znaczący odbija się na nauce i rozwoju dzieci. Wielu uczniów ma ogromne zaległości w realizacji podstawy programowej, które najprawdopodobniej przełożą się na wyniki egzaminu oraz będą miały duży wpływ na ich przyszłe kształcenie.
W imieniu uczniów, rodziców, organizacji pozarządowych i wielu parlamentarzystów, którym na sercu leży dobro uczniów, apelujemy o zrozumienie, że obecna sytuacja mocno odbiła się nie tylko na niskim poziomie przyswojenia wiedzy, ale przede wszystkim na problemach z zachowaniem higieny psychicznej uczniów. Przygotowanie się do trzech egzaminów – z języka polskiego, matematyki i języka obcego – jest i tak ogromnym stresem. Zwracamy się do Pana Premiera z prośbą o wprowadzenie rozwiązań skupiających się na wspomaganiu uczniów i uczennic w zdobywaniu wiedzy w tych jakże nietypowych czasach, zamiast forsowania kolejnej części egzaminu.
Apel podpisali posłowie i organizacje społeczne:
Kinga Gajewska, Przewodnicząca Zespołu Parlamentarnego ds. Edukacji Przyszłości;
Katarzyna Lubnauer, Przewodnicząca Podkomisji Stałej ds. Jakości Kształcenia i Wychowania;
Krystyna Szumilas, Wiceprzewodnicząca Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży;
Agnieszka Kołacz-Leszczyńska, Przewodnicząca Komisji Nauki, Edukacji i Sportu Senatu RP;
Barbara Nowacka, Poseł na Sejm RP;
Piotr Borys, Poseł na Sejm RP;
Rafał Grupiński, Poseł na Sejm RP;
Magdalena Łośko, Poseł na Sejm RP;
Joanna Sekuła, Senator RP;
Halina Bieda, Senator RP;
Joanna Fabisiak, Poseł na Sejm RP;
Marta Wcisło, Poseł na Sejm RP;
Mateusz Bochenek, Poseł na Sejm RP;
Michał Krawczyk, Poseł na Sejm RP;
Anna Wasilewska, Poseł na Sejm RP;
Elżbieta Gapińska, Poseł na Sejm RP;
Agnieszka Dziemianowicz-Bąk, Poseł na Sejm RP;
Organizacje pozarządowe:
Związek Nauczycielstwa Polskiego;
Nie Dla Chaosu w Szkole;
Ruch Społeczny Obywatele dla Edukacji;
Fundacja “Przestrzeń dla Edukacji”;
Protest z Wykrzyknikiem;
Fundacja “Edu Tank”;
Fundacja Szkoła z Klasą;
Fundacja Ja Nauczyciel;
EduKlaster;
Fundacja na rzecz Praw Ucznia;
Wolni Uczniowie;
Polskie Stowarzyszenie im. Janusza Korczaka
Będziemy informować o losach Apelu…
Zofia Grudzińska