Lidia Wollman:\u00a0Kolejny raz reformujemy szko\u0142y i znowu nie s\u0105 to reformy rzeczywi\u015bcie szko\u0142om potrzebne. Ka\u017cdy minister pr\u00f3buje co\u015b pozmienia\u0107, by pozostawi\u0107 sw\u00f3j \u015blad dzia\u0142a\u0144 niestety pozornych, zamiast wspiera\u0107 szko\u0142y w tym, czego naprawd\u0119 potrzebuj\u0105, a potrzebuj\u0105 doskona\u0142ej kadry dobrze op\u0142acanej, z du\u017cym marginesem wolno\u015bci, bo tylko wtedy jest miejsce dla kreatywno\u015bci.<\/p>\n

W naszym kraju funkcjonuje obecnie, wed\u0142ug danych pochodz\u0105cych z systemu POL-on, 429 uczelni wy\u017cszych. Wci\u0105\u017c powstaj\u0105 nowe<\/strong>. W Chinach istnieje 100 szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych, w tym 29 uniwersytet\u00f3w na 1,3 mld ludno\u015bci. Do 2030 roku z Chin i Indii b\u0119dzie pochodzi\u0107 60% wszystkich absolwent\u00f3w kierunk\u00f3w technicznych (licz\u0105c kraje rozwini\u0119te), podczas gdy z USA 8%, a z Europy Zachodniej zaledwie 4%.<\/p>\n

W Polsce problem\u00f3w z naborem kandydat\u00f3w na studia nie maj\u0105 uczelnie prowadz\u0105ce pedagogik\u0119, a zw\u0142aszcza edukacj\u0119 wczesnoszkoln\u0105. Pewnie dlatego ka\u017cda niemal uczelnia w Polsce, a zw\u0142aszcza uczelnia niepubliczna, prywatna, ma w swej ofercie pedagogik\u0119, a tym edukacj\u0119 wczesnoszkoln\u0105<\/strong>. W 2016 roku przyj\u0119to 12655 student\u00f3w na studiach stacjonarnych z pedagogiki w uczelniach publicznych, a co najmniej drugie tyle na niestacjonarnych, tak\u017ce na uczelniach prywatnych. Podobnie jest ka\u017cdego roku. \u201eProdukujemy\u201d mn\u00f3stwo nowych nauczycieli, czy potrzebnie?<\/p>\n

Dwa lata temu zr\u00f3wna\u0142a si\u0119 ilo\u015b\u0107 miejsc na wszystkich uczelniach z liczb\u0105 absolwent\u00f3w szk\u00f3\u0142 \u015brednich, przy czym wiadomym jest, \u017ce nie ka\u017cdy chce studiowa\u0107. Zatem uczelnie musz\u0105 walczy\u0107 o student\u00f3w by zapewni\u0107 sobie byt<\/strong>. Przyjmuj\u0105 wi\u0119c ka\u017cd\u0105 ch\u0119tn\u0105 osob\u0119, zw\u0142aszcza na studia niestacjonarne, bez wzgl\u0119du na oceny uzyskane na maturze. Je\u015bli ju\u017c kandydat zostanie przyj\u0119ty, bardzo trudno jest mu nie sko\u0144czy\u0107 studi\u00f3w, bywa, \u017ce nawet z dobrym wynikiem, niekoniecznie adekwatnym do posiadanych kwalifikacji. Takie osoby bior\u0105 si\u0119 potem za edukacj\u0119 ma\u0142ego dziecka, kt\u00f3re zas\u0142uguje na dobre podstawy, kt\u00f3re powinno mie\u0107 doskona\u0142ego nauczyciela, bo to on tworzy fundament pod przysz\u0142\u0105 edukacj\u0119.<\/p>\n

Jako\u015b\u0107 studi\u00f3w r\u00f3wnie\u017c pozostawia wiele do \u017cyczenia. Programy studi\u00f3w nie odpowiadaj\u0105 rzeczywistym potrzebom dzisiejszej edukacji.\u00a0<\/strong>Na uczelniach w zwi\u0105zku z r\u00f3\u017cnymi reformami ( a g\u0142\u00f3wnie chodzi o pieni\u0105dze i oszcz\u0119dno\u015bci) zmniejszy\u0142a si\u0119 znacz. nie liczba godzin dydaktycznych przeznaczonych na kszta\u0142cenie specjalno\u015bciowe: metodyk\u0119, pedagogik\u0119 i psychologi\u0119. W dodatku cz\u0119sto przedmiot\u00f3w tych ucz\u0105 nauczyciele, kt\u00f3rzy nigdy nie pracowali w szkole czy przedszkolu. Brak szk\u00f3\u0142 i przedszkoli \u0107wicze\u0144, w kt\u00f3rych mo\u017cna by\u0142o odbywa\u0107 praktyki pod okiem nauczycieli akademickich powoduje, \u017ce o dobrym przygotowaniu kandydat\u00f3w na nauczycieli mo\u017cemy tylko pomarzy\u0107.<\/p>\n

Osoby bez wystarczaj\u0105cej wiedzy, nieumiej\u0105ce zamkn\u0105\u0107 my\u015bli w obr\u0119bie zdania i pisa\u0107 poprawnie ortograficznie, osoby bezrefleksyjne, bez w\u0142asnego zdania, nieczytaj\u0105ce, bez specjalnych zainteresowa\u0144 zbyt cz\u0119sto staj\u0105 si\u0119 dzisiaj nauczycielami ma\u0142ego dziecka. Nie umniejszam zdolnym studentom i tym naprawd\u0119 oddanym dzieciom, z pasj\u0105 i wiedz\u0105, z doskona\u0142ymi umiej\u0119tno\u015bciami, ale takich jest niestety coraz mniej. Dzieci w m\u0142odszym wieku szkolnym traktuj\u0105 nauczyciela jako niezaprzeczalny autorytet, na\u015bladuj\u0105 jego zachowania, \u015blepo wierz\u0105 we wszystkie jego s\u0142owa. Dlatego nauczycielem ma\u0142ego dziecka powinna by\u0107 wyj\u0105tkowa osoba, doskonale przygotowana do pracy, z charyzm\u0105, oddana dzieciom, m\u0105dra i refleksyjna.<\/strong> Polskie uczelnie powinny zmieni\u0107 programy kszta\u0142cenia nauczycieli zgodnie z najnowszymi trendami na \u015bwiecie. Dzisiejszy cz\u0142owiek musi mie\u0107 przestrze\u0144 do w\u0142asnego rozwoju, nie mo\u017cna uczy\u0107 wszystkich w tym samym czasie i wed\u0142ug tego samego programu. Aby zrewolucjonizowa\u0107 polsk\u0105 szko\u0142\u0119 trzeba najpierw przygotowa\u0107 nauczycieli.<\/strong> A do tego potrzeba kilku dobrych uczelni z wysokimi wymaganiami i selekcj\u0105 kandydat\u00f3w na studia wg przyj\u0119tych kryteri\u00f3w (osobowo\u015b\u0107, zainteresowania, postawa prospo\u0142eczna, wiedza, inteligencja w tym emocjonalna, do\u015bwiadczenia w innowacyjnej pracy z dzie\u0107mi itd.). Nale\u017cy te\u017c wykorzysta\u0107 system awansu zawodowego do tego, by dokonywa\u0107 bie\u017c\u0105cej selekcji nauczycieli ju\u017c pracuj\u0105cych w szko\u0142ach, robi\u0105c miejsce dla m\u0142odych czy bardziej tw\u00f3rczych. Ale do tego potrzeba nam \u015bwiadomych problemu dyrektor\u00f3w, zatem i oni powinni przej\u015b\u0107 przez swoiste \u201esito\u201d. Mamy wiele przyk\u0142ad\u00f3w szk\u00f3\u0142 (Budz\u0105ce si\u0119 Szko\u0142y, szko\u0142y demokratyczne, szko\u0142y z jakim\u015b pomys\u0142em itd.), w kt\u00f3rych dyrektorzy tak potrafi\u0105 promowa\u0107 zmian\u0119 na rzecz dzieci, \u017ce nauczycielom wyrastaj\u0105 skrzyd\u0142a i ciesz\u0105 si\u0119 z lepszej jako\u015bci swojej pracy, z korzy\u015bci\u0105 dla dzieci rzecz jasna. Potrzeba nam zatem prawdziwych lider\u00f3w edukacji na rzecz zmian. Takimi s\u0105 Obywatele dla Edukacji i szereg innych ugrupowa\u0144 ludzi zaniepokojonych polsk\u0105 szko\u0142\u0105 i nierozs\u0105dnymi w niej zmianami.<\/p>\n

Trzeba jednak zacz\u0105\u0107 ju\u017c dzi\u015b, bo takie zmiany wymagaj\u0105 wielu lat pracy, zmian w \u015bwiadomo\u015bci ludzi, do czego nam dzi\u015b potrzebna jest szko\u0142a, jakich ludzi chcemy w niej kszta\u0142ci\u0107 i po co? Przysz\u0142o\u015bci nie da si\u0119 do ko\u0144ca przewidzie\u0107, ale poniewa\u017c \u017cyjemy w \u015bwiecie gwa\u0142townych zmian musimy nauczy\u0107 si\u0119 jak za nimi nad\u0105\u017ca\u0107, ale i jak je promowa\u0107 dla dobra wszystkich ludzi i \u015bwiata.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lidia Wollman:\u00a0Kolejny raz reformujemy szko\u0142y i znowu nie s\u0105 to reformy rzeczywi\u015bcie szko\u0142om potrzebne.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":736,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,1],"tags":[],"class_list":["post-735","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualnosci","category-bez_kateogrii"],"yoast_head":"\n