<\/p>\n

\u201eOdwa\u017cny projekt wprowadzany frontalnie\u201d \u2013 tak wyrazi\u0142 si\u0119 na jednej z komisji sejmowych minister Kope\u0107, opisuj\u0105c dzia\u0142ania MEN-u. Obserwuj\u0105c kierunki, w kt\u00f3re polsk\u0105 edukacj\u0119 pchaj\u0105 kolejne rozporz\u0105dzenia, ci\u015bnie si\u0119 na usta podobne, aczkolwiek istotnie odmienne znaczeniowo wyra\u017cenie. Frontalny atak na wolno\u015b\u0107\u2026<\/i><\/b><\/p>\n

Bitwa o Podstaw\u0119 Programow\u0105 \u2013 by zosta\u0107 przy wojennej terminologii \u2013 zako\u0144czy\u0142a si\u0119 przewidywalnym zwyci\u0119stwem silniejszych batalion\u00f3w, aczkolwiek z przyjemno\u015bci\u0105 nale\u017cy zaznaczy\u0107, \u017ce tryb konsultacji przyni\u00f3s\u0142 pewne pozytywne owoce. Tak przynajmniej donosz\u0105 autorzy krytycznych opinii m.in. o opisie kszta\u0142cenia w obszarze j\u0119zyka polskiego. Pono\u0107 co nie zosta\u0142o zmienione, zosta\u0142o w spos\u00f3b merytoryczny uzasadnione (to zdanie Stowarzyszenia Nauczycieli Polonist\u00f3w).<\/span><\/p>\n

Kolejna \u201ekonieczna\u201d zmiana dotyczy ramowych plan\u00f3w nauczania, czyli tego narz\u0119dzia, kt\u00f3re przek\u0142ada rozporz\u0105dzenie ministerstwa dotycz\u0105ce liczby godzin przydzielonych na realizacj\u0119 poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w, na konkretne plany zaj\u0119\u0107 w konkretnych szko\u0142ach. Tradycyjnie \u2013 czyli w okresie, gdy polityka edukacyjna zmierza\u0142a do poszerzenia granic szkolnej autonomii \u2013 opracowanie takiego planu nale\u017ca\u0142o do przywilej\u00f3w dyrektora. Co oznacza\u0142o, \u017ce je\u017celi szko\u0142a chcia\u0142a pracowa\u0107 interdyscyplinarnie, mog\u0142a dowolnie blokowa\u0107 lekcje np. geografii i j\u0119zyka angielskiego. \u201eNa wyj\u015bciu\u201d musia\u0142o si\u0119 tylko zgadza\u0107, \u017ce ka\u017cdy z nauczycieli mia\u0142 do dyspozycji zagwarantowan\u0105 rozporz\u0105dzeniem liczb\u0119 godzin na realizacj\u0119 tre\u015bci Podstawy Programowej.<\/span><\/p>\n

Celowo u\u017cy\u0142am s\u0142owa \u201eprzywilej\u201d, chocia\u017c opracowanie takiego planu by\u0142o obowi\u0105zkiem. Tu sprawa dotyka zagadnienia wolno\u015bci. Czym innym jest wolno\u015b\u0107, je\u017celi nie poszerzeniem pola wyboru? A skoro tak, to oznacza te\u017c przyjmowanie odpowiedzialno\u015bci. Korzystanie z wolno\u015bci jest przywilejem, kt\u00f3ry realizuje si\u0119 poprzez przyjmowanie obowi\u0105zk\u00f3w. Nawiasem m\u00f3wi\u0105c, jest to wyk\u0142adnia zgodna z definicj\u0105 wolno\u015bci w uj\u0119ciu tradycji chrze\u015bcija\u0144skiej \u2013 na kt\u00f3r\u0105 powo\u0142uje si\u0119 obecna w\u0142adza jako na fundament polskiej to\u017csamo\u015bci narodowej.<\/span><\/p>\n

Edukacyjne za\u0142o\u017cenia systemowe, wypracowane w latach dziewi\u0119\u0107dziesi\u0105tych, stawia\u0142y na autonomi\u0119 szk\u00f3\u0142 w szerokim zakresie, kt\u00f3ry ogranicza\u0142a jedynie podstawa programowa. Z grubsza m\u00f3wi\u0105c, szko\u0142a mia\u0142a obowi\u0105zek realizowa\u0107 cele zawarte w tym dokumencie, ale mia\u0142a przywilej robienia tego w taki spos\u00f3b, jaki si\u0119 jej \u2013 oczywi\u015bcie w granicach innych ustaw \u2013 \u017cywnie podoba\u0142o. By\u0107 mo\u017ce wi\u0119kszo\u015b\u0107 szk\u00f3\u0142 wola\u0142a funkcjonowa\u0107 w spos\u00f3b tradycyjny, ale zawsze by\u0142a mo\u017cliwo\u015b\u0107 \u00a0takiego organizowania pracy plac\u00f3wki, kt\u00f3re by spe\u0142nia\u0142o niestandardowe postulaty interesariuszy (rodzic\u00f3w, dzieci, \u015brodowiska lokalnego).<\/span><\/p>\n

Tymczasem reformuj\u0105c system edukacji rz\u0105d z \u017celazn\u0105 konsekwencj\u0105 zaw\u0119\u017ca pole tej wolno\u015bci. W ramach prac nad nowym rozporz\u0105dzeniem dotycz\u0105cym tzw. ram\u00f3wki (czyli owej z g\u00f3ry okre\u015blonej liczby godzin przeznaczonej na zaj\u0119cia z poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w), szykuje si\u0119 dobra zmiana: odg\u00f3rnie b\u0119d\u0105 narzucane tygodniowe siatki zaj\u0119\u0107. Na stronie O\u015brodka Rozwoju Edukacji czytamy przy okazji informacji o pierwszej z serii konferencji dla dyrektor\u00f3w, po\u015bwi\u0119conych wdra\u017caniu nowej Podstawy Programowej (<\/span>https:\/\/www.ore.edu.pl\/aktualnosci-start\/7413-wdra%C5%BCanie-podstawy-programowej-rozpocz%C4%99te<\/span><\/a> ):<\/span><\/p>\n

\u201eOm\u00f3wiono r\u00f3wnie\u017c zasadnicze zmiany w konstrukcji ramowych plan\u00f3w nauczania, kt\u00f3re maj\u0105 si\u0119 opiera\u0107 na tygodniowym wymiarze godzin, <\/span>co zwolni dyrektor\u00f3w szk\u00f3\u0142 z konieczno\u015bci opracowywania szkolnych plan\u00f3w nauczania<\/i><\/b>.\u201d<\/span><\/p>\n

Zapewne wielu dyrektor\u00f3w si\u0119 ucieszy. Je\u017celi wolno\u015b\u0107 wyboru postrzega si\u0119 jako uci\u0105\u017cliwy obowi\u0105zek, to dobrze jest pozby\u0107 si\u0119 tego skrawka autonomii, pozwalaj\u0105c, by odg\u00f3rnie za nas decydowano. Tak si\u0119 \u0142atwiej \u017cyje. <\/span><\/p>\n

Pytanie, czy tego chcemy: powrotu do centralnego sterowania w coraz szerszej sferze \u017cycia spo\u0142ecznego. By\u0107 mo\u017ce na razie wa\u017cniejsza jest dla wi\u0119kszo\u015bci dyrektor\u00f3w codzienna wygoda. Ale je\u017celi cho\u0107by jeden z nich zat\u0119skni za mo\u017cliwo\u015bci\u0105 zorganizowania ca\u0142ego miesi\u0105ca interdyscyplinarnych zaj\u0119\u0107 w terenie, to powstaje pytanie, czy nie mo\u017cna pogodzi\u0107 przyjemnego z po\u017cytecznym i da\u0107 szko\u0142om do dyspozycji przyk\u0142adow\u0105 \u201esiatk\u0119 zaj\u0119\u0107\u201d, kt\u00f3r\u0105 dziewi\u0119\u0107dziesi\u0105t dziewi\u0119\u0107 procent dyrektor\u00f3w \u0142atwo \u015bci\u0105gnie ze strony kuratorium, zostawiaj\u0105c reszcie margines wolno\u015bci? Skoro bowiem w trosce o ograniczenie zb\u0119dnego trudu mo\u017cna w\u0142a\u015bnie tak, to nale\u017cy spyta\u0107 rz\u0105d: czemu odbieraj\u0105 prawo do decydowania o funkcjonowaniu szko\u0142y wszystkim plac\u00f3wkom? <\/span><\/p>\n

Komu szkodzi szkolna autonomia?<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0\u201eOdwa\u017cny projekt wprowadzany frontalnie\u201d \u2013 tak wyrazi\u0142 si\u0119 na jednej z komisji sejmowych minister Kope\u0107, opisuj\u0105c dzia\u0142ania MEN-u.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":649,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-643","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualnosci"],"yoast_head":"\n