W czasie wakacji rz\u0105dz\u0105cy nie odpoczywali. Nadchodz\u0105 liczne zmiany w legislacji o\u015bwiatowej. Publikujemy przegl\u0105d, \u017ceby pom\u00f3c nie zagubi\u0107 si\u0119 w nowej szkole:<\/strong><\/p>\n Przegl\u0105d projekt\u00f3w zmiany prawa o\u015bwiatowego (maj- sierpie\u0144 2021)<\/p>\n <\/p>\n Przewiduje: likwidacj\u0119 ewaluacji jako narz\u0119dzia monitorowania przez organ nadzoru pedagogicznego jako\u015bci pracy szko\u0142y w zakresie programu dydaktycznego, programu profilaktyczno-wychowawczego<\/strong><\/p>\n INFO: CZYM R\u00d3\u017bNI\u0104 SI\u0118 EWALUACJA I KONTROLA<\/em><\/p>\n Ewaluacja obejmuje znacznie szersze spektrum metod i technik analitycznych i badawczych zmierzaj\u0105cych w konsekwencji najpierw do pomiaru efekt\u00f3w, po czym do zaaplikowania okre\u015blonego rozwi\u0105zania. Celem ka\u017cdej kontroli jest zawsze zapewnienie legalno\u015bci, podczas gdy kluczowym celem kontroli zarz\u0105dczej staje si\u0119 skuteczno\u015b\u0107 i efektywno\u015b\u0107.<\/em><\/p>\n <\/p>\n STAN PRZED ZMIAN\u0104<\/strong>: kuratorium dokonuje \u201eewaluacji zewn\u0119trznej\u201d (oraz wspiera ewaluacj\u0119 wewn\u0119trzn\u0105) warto\u015bci dzia\u0142a\u0144 podejmowanych przez szko\u0142\u0119\/plac\u00f3wk\u0119, a jej wyniki s\u0105 wykorzystywane do decyzji podejmowanych przez szko\u0142\u0119 (art. 2 ust. 4-8); kontrola dotyczy wy\u0142\u0105cznie stanu przestrzegania przepis\u00f3w prawa (art. 2 ust. 9). Ewaluacja ma na celu dokonanie oceny, czy przyj\u0119te za\u0142o\u017cenia sprawdzaj\u0105 si\u0119 w rzeczywisto\u015bci i czy podj\u0119te dzia\u0142ania s\u0105 efektywne, podczas gdy kontrola zarz\u0105dcza zmierza do zapewnienia realizacji cel\u00f3w i zada\u0144 w spos\u00f3b zgodny z prawem<\/p>\n JEST<\/strong>: ca\u0142kowita rezygnacja z ewaluacji<\/strong> (art. 1 ust. 2 PROJEKTU<\/em>), <\/em>zast\u0105pienie tej formy monitorowania dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y kontrol\u0105.<\/p>\n Usuni\u0119to art. 4-8, a kontrola (ust.9) ma dotyczy\u0107 nie tylko prawomocno\u015bci funkcjonowania szko\u0142y, ale te\u017c \u201eb) przebiegu proces\u00f3w kszta\u0142cenia i wychowania w szkole lub plac\u00f3wce, c) efekt\u00f3w dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej i opieku\u0144czej oraz innej dzia\u0142alno\u015bci statutowej szko\u0142y lub plac\u00f3wki\u201d.<\/p>\n W tek\u015bcie Uzasadnienia<\/strong> bez wielkich ogr\u00f3dek ujawniono powody: ewaluacja trwa d\u0142u\u017cej i anga\u017cuje wi\u0119cej os\u00f3b, a kontrola jest kr\u00f3tsza i wygodniejsza dla kuratorium\u2026 SKUTKI<\/strong>: ewaluacja jest procesem anga\u017cuj\u0105cym wszystkich interesariuszy (dyrekcja, nauczyciele, uczniowie, rodzice szko\u0142y), przejrzystym, trwaj\u0105cym d\u0142u\u017cej ni\u017c kilka dni, nawet do kilku tygodni, bo opieraj\u0105cym si\u0119 na zbieraniu danych r\u00f3wnie\u017c (g\u0142\u00f3wnie?) przez rozmowy, sonda\u017ce i na ich analizie; w jej wyniku powstaje raport<\/strong>, zawieraj\u0105cy m.in. rozmaite opinie (raport s\u0142u\u017cy szkole\/plac\u00f3wce w planowaniu dzia\u0142a\u0144 poprawiaj\u0105cych skuteczno\u015b\u0107 i jako\u015b\u0107 dzia\u0142ania). Ewaluacja zak\u0142ada anga\u017cowanie wszystkich interesariuszy r\u00f3wnie\u017c w planowanie i realizowanie dzia\u0142a\u0144 naprawczych.<\/p>\n Kontrola jest przeprowadzana jednostronnie, \u015bci\u015ble wed\u0142ug centralnych arkuszy kontrolnych, a wi\u0119c ignoruje kontekst lokalny; wgl\u0105d w proces kontroli ma jedynie dyrektor; efektem kontroli jest protok\u00f3\u0142<\/strong>, kt\u00f3ry zawiera wskazania pokontrolne.<\/p>\n Ewaluacja wspiera samodzielno\u015b\u0107 szko\u0142y\/plac\u00f3wki, zapewnia lepsze dostosowanie do warunk\u00f3w lokalnych, jest przejrzysta i prowadzona z poszanowaniem zasad partycypacyjnych. S\u0142u\u017cy utrwalaniu postawy zaanga\u017cowania i sprawczo\u015bci.<\/p>\n Kontrola przyzwyczaja interesariuszy do poddawania si\u0119 badaniu bez prawa wgl\u0105du w proces, a nast\u0119pnie do realizacji zalece\u0144. S\u0142u\u017cy utrwalaniu postaw bierno\u015bci i przekonania, \u017ce \u201eurz\u0119dnik wie lepiej\u201d.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Obecnie po zg\u0142oszeniu stanowisk w trybie opinii i ustosunkowaniu si\u0119 do zg\u0142oszonych zastr<\/em>ze\u017ce\u0144 projekt jest gotowy do wej\u015bcia pod obrady Sejmu.<\/em><\/p>\n ZAK\u0141ADA<\/strong>: mo\u017cliwo\u015b\u0107 kary wi\u0119zienia dla dyrektora szko\u0142y\/plac\u00f3wki do lat 3 za \u201eprzekroczenie uprawnie\u0144 lub nie dope\u0142nienie obowi\u0105zk\u00f3w w zakresie nadzoru nad ma\u0142oletnim, czym dzia\u0142a na jego szkod\u0119\u201d (a je\u015bli nast\u0119pstwem jest \u015bmier\u0107, ci\u0119\u017cki uszczerbek na zdrowiu lub doprowadzenie do obcowania p\u0142ciowego lub poddania si\u0119 innej czynno\u015bci seksualnej \u2013 to do 5 lat)<\/p>\n Uzasadnienie zawiera nieprawdziwe stwierdzenie o \u201eistnieniu luki prawnej\u201d oraz powo\u0142uje si\u0119 na domniemane \u201eliczne\u201d<\/strong> przypadki gdy nie dope\u0142niono obowi\u0105zku nadzoru w zakresie bezpiecze\u0144stwa, wymieniaj\u0105c zaledwie jeden. Rozmyte sformu\u0142owania i wysoko\u015b\u0107 proponowanych kar budz\u0105 obawy nadinterpretacji prowadz\u0105cej do efektu mro\u017c\u0105cego, co mo\u017ce skutkowa\u0107 obni\u017ceniem jako\u015bci dzia\u0142alno\u015bci edukacyjnej szko\u0142y.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n\n
\nWchodzi w \u017cycie 1 wrze\u015bnia 2021.<\/p>\n\n
\n