… „uczniom”. Na pocz\u0105tku grudnia m\u0142odzie\u017c maturalna wystosowa\u0142a do MEiN petycj\u0119 w sprawie u\u0142atwie\u0144 maturalnych. Co si\u0119 dalej zadzia\u0142o?<\/strong><\/p>\n

Petycj\u0119 publikowali\u015bmy na naszej stronie w zak\u0142adnie AKTUALNO\u015aCI: PETYCJA<\/strong><\/a><\/p>\n

Autorki i autorzy po d\u0142ugich trzech miesi\u0105cach doczekali si\u0119 odpowiedzi. Merytorycznie niewiele wnios\u0142a, poza tradycyjnym dla ogromnej wi\u0119kszo\u015bci urz\u0119dowych odpowiedzi wyja\u015bnianiem, czemu propozycje obywatelskie s\u0105 do kitu \u2013 wyja\u015bnianie to polega na cytowaniu obszernych fragment\u00f3w odno\u015bnych przepis\u00f3w, cho\u0107by pismo dotyczy\u0142o w\u0142a\u015bnie wadliwo\u015bci tych\u017ce przepis\u00f3w.<\/p>\n

Adresatki i adresaci zwr\u00f3cili uwag\u0119 na jeszcze inny aspekt: pomimo, i\u017c podpisuj\u0105cymi by\u0142y zar\u00f3wno uczennice (cztery), jak i uczniowie (dw\u00f3ch), urz\u0119dniczka adresuje odpowied\u017a do \u201euczni\u00f3w\u201d:<\/p>\n

Szanowna Pani, w zwi\u0105zku z Pani, i innych uczni\u00f3w klas maturalnych<\/strong>, petycj\u0105 dotycz\u0105c\u0105 dostosowania egzamin\u00f3w maturalnych do sytuacji wywo\u0142anej pandemi\u0105 wirusa SARS-CoV-2\u2026 <\/em><\/p>\n

Ciekawostk\u0119 t\u0119 (ale r\u00f3wnie\u017c sam\u0105 tre\u015b\u0107 odpowiedzi) komentuje jedna z autorek petycji, Anna Maziarska:<\/p>\n

Wystosowali\u015bmy petycj\u0119, poniewa\u017c trzecioklasistki i trzecioklasi\u015bci lice\u00f3w oraz czwartoklasistki i czwartoklasi\u015bci technik\u00f3w po raz ostatni byli w szkole w pa\u017adzierniku 2020 roku. Nie mo\u017cna wi\u0119c by\u0142o m\u00f3wi\u0107 o \u017cadnej \u201enormalnej\u201d maturze, trzeba by\u0142o rozpocz\u0105\u0107 przygotowania do radykalnych zmian formy i ci\u0119\u0107 w materiale. Niestety MEiN zabra\u0142o si\u0119 do tego na sw\u00f3j spos\u00f3b, prawie nic ostatecznie nie zmieniaj\u0105c na korzy\u015b\u0107 uczni\u00f3w i uczennic. Jako cz\u0142onkinie Rady Konsultacyjnej OSK ds. Edukacji spotka\u0142y\u015bmy si\u0119 wi\u0119c zdalnie, \u017ceby przedyskutowa\u0107 zmiany, kt\u00f3re faktycznie u\u0142atwi\u0142yby maturzystom i maturzystkom podej\u015bcie do ko\u0144cowego egzaminu. Po zebraniu kilkunastu rozs\u0105dnych postulat\u00f3w, ubra\u0142y\u015bmy je w form\u0119 petycji, by Ministerstwo by\u0142o zobowi\u0105zane odpowiedzie\u0107 w ci\u0105gu ustawowych 30 dni [nb. niestety resort potrzebowa\u0142 a\u017c trzech miesi\u0119cy na odpowied\u017a, kt\u00f3ra w tym stanie rzeczy by\u0142a przys\u0142owiow\u0105 \u201emusztard\u0105 po obiedzie\u201d \u2013 kolejny dow\u00f3d arogancji i nonszalancji, z jak\u0105 urz\u0119dy centralne traktuj\u0105 pr\u00f3by obywateli i obywatelek, by podj\u0105\u0107 dialog z \u201ew\u0142adz\u0105\u201d \u2013 przyp. red.]. \u00a02 grudnia 2020 roku petycja zosta\u0142a z\u0142o\u017cona w Ministerstwie \u2013 znajdowa\u0142y si\u0119 na niej podpisy czterech dziewczyn i dw\u00f3ch ch\u0142opak\u00f3w z Rady Konsultacyjnej. Potem zapad\u0142a cisza, mija\u0142y miesi\u0105ce, minister og\u0142osi\u0142 decyzje, kt\u00f3re nie uwzgl\u0119dnia\u0142y \u017cadnych z naszych propozycji [o\u015bmielamy si\u0119 w\u0105tpi\u0107, czy w og\u00f3le do niego dotar\u0142y (na odpowiedzi podpisana jest urz\u0119dniczka resortu) – przyp. red.]. Nie odpowiedziano nam w formie pisemnej, dopiero przypadkowo znale\u017ali\u015bmy odpowied\u017a na stronie ministerstwa. Poza faktem, \u017ce zignorowano nasze propozycje, rozpisuj\u0105c si\u0119 przy tym na dziewi\u0119\u0107 stron, zaskoczy\u0142o mnie, \u017ce petycja wg Ministerstwa by\u0142a petycj\u0105 \u201euczni\u00f3w\u201d. Urz\u0119dniczka MEiN postanowi\u0142a wi\u0119kszo\u015bci z nas zmieni\u0107 p\u0142e\u0107, zaznaczaj\u0105c, \u017ce sk\u0142adaj\u0105cymi byli sami m\u0119\u017cczy\u017ani. By\u0142o to dosy\u0107 ostentacyjne, bior\u0105c pod uwag\u0119, \u017ce w ka\u017cdym zdaniu u\u017cywa\u0142y\u015bmy zar\u00f3wno feminatyw\u00f3w, jak i podw\u00f3jnych nazw odpowiadaj\u0105cych osobom r\u00f3\u017cnej p\u0142ci (\u201euczennice i uczniowie\u201d). Tymczasem MEiN sformu\u0142owa\u0142o odpowied\u017a w spos\u00f3b zniekszta\u0142caj\u0105cy to\u017csamo\u015b\u0107 wi\u0119kszo\u015bci podpisanych pod petycj\u0105.<\/p>\n

Czy jest to dow\u00f3d g\u0142upoty, ignorancji, a mo\u017ce po\u015bpiechu, w kt\u00f3rym pr\u00f3bowano odfajkowa\u0107 ustawowy obowi\u0105zek odpowiedzi? Czy te\u017c przyk\u0142ad konsekwentnej polityki genderowej a rebours<\/em>?<\/p>\n

Z tym pytaniem zostawiamy wszystkich, szczeg\u00f3lnie personel Ministerstwa (z nik\u0142\u0105 nadziej\u0105, \u017ce zdob\u0119d\u0105 si\u0119 na refleksj\u0119, tym bardziej, \u017ce nie b\u0119dziemy sk\u0142ada\u0107 w tej sprawie odr\u0119bnej petycji\u2026)<\/p>\n

Anna Maziarska<\/p>\n

 <\/p>\n

Poni\u017cej fragmenty odpowiedzi MEiN:<\/p>\n

Poniewa\u017c zar\u00f3wno tegoroczni \u00f3smoklasi\u015bci, jak i maturzy\u015bci w 2019 r. do\u015bwiadczyli skutk\u00f3w og\u00f3lnopolskiego strajku nauczycieli, a wiosn\u0105 i jesieni\u0105 2020 r. oraz zim\u0105 2020\/2021 r. uczestnicz\u0105 w zdalnym nauczaniu, Minister Edukacji i Nauki zdecydowa\u0142 o ograniczeniu zakresu wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z podstawy programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego i przeprowadzeniu tegorocznego egzaminu \u00f3smoklasisty i egzaminu maturalnego na podstawie wymaga\u0144 egzaminacyjnych, maj\u0105cych zastosowanie wy\u0142\u0105cznie w roku szkolnym 2020\/2021. Przy Ministrze Edukacji i Nauki powo\u0142ane zosta\u0142y zespo\u0142y, kt\u00f3re pracowa\u0142y nad przygotowaniem wymaga\u0144 egzaminacyjnych na tegoroczny egzamin maturalny i egzamin \u00f3smoklasisty. W ich sk\u0142ad wesz\u0142o 77 ekspert\u00f3w w zakresie ka\u017cdego z przedmiot\u00f3w, z kt\u00f3rych przeprowadzane s\u0105 egzaminy. W celu opracowania dokumentu w spos\u00f3b uwzgl\u0119dniaj\u0105cy r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 perspektyw, w ka\u017cdym zespole przedmiotowym pracowa\u0142: a) nauczyciel praktyk, kszta\u0142c\u0105cy na poziomie szko\u0142y w\u0142a\u015bciwej dla danego egzaminu (podstawowej \u2013 w przypadku egzaminu \u00f3smoklasisty, ponadpodstawowej \u2013 w przypadku egzaminu maturalnego); tam, gdzie to mo\u017cliwe, w pracach zespo\u0142u uczestniczy\u0142 r\u00f3wnie\u017c nauczyciel z poziomu \u2013 odpowiednio \u2013 ni\u017cszego lub wy\u017cszego; b) pracownik szko\u0142y wy\u017cszej, specjalizuj\u0105cy si\u0119 w danej dziedzinie wiedzy, z do\u015bwiadczeniem w tworzeniu podstaw programowych\/zada\u0144 egzaminacyjnych \/ materia\u0142\u00f3w dydaktycznych \/specjalista dydaktyk; c) ekspert Centralnej Komisji Egzaminacyjnej lub okr\u0119gowej komisji egzaminacyjnej w zakresie danego przedmiotu egzaminacyjnego.<\/em><\/p>\n

Zadaniem zespo\u0142\u00f3w by\u0142o przeanalizowanie obowi\u0105zuj\u0105cych podstaw programowych oraz stworzenie \u2013 na ich podstawie \u2013 wymaga\u0144 egzaminacyjnych dla poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w w zakresie obu egzamin\u00f3w. Podczas tych prac eksperci przeprowadzili r\u00f3wnie\u017c konsultacje mi\u0119dzyprzedmiotowe, tak aby wymagania egzaminacyjne dla pokrewnych przedmiot\u00f3w, np. biologii i chemii, wiedzy o spo\u0142ecze\u0144stwie i geografii, by\u0142y skorelowane i sp\u00f3jne. Efektem pracy zespo\u0142\u00f3w by\u0142a przygotowana \u2013 wy\u0142\u0105cznie na rok szkolny 2020\/2021 \u2013 propozycja wymaga\u0144 egzaminacyjnych. Przygotowany przez zesp\u00f3\u0142 ekspert\u00f3w projekt propozycji wymaga\u0144 egzaminacyjnych zosta\u0142 20 listopada 2020 r. zamieszczony na stronie internetowej Ministerstwa \u2013 do konsultacji publicznych. W konsultacjach mogli uczestniczy\u0107 wszyscy zainteresowani przysy\u0142aj\u0105c uwagi za po\u015brednictwem elektronicznego formularza. Wszystkie przes\u0142ane opinie (oko\u0142o 2,5 tys.) zosta\u0142y przekazane zespo\u0142om, kt\u00f3re w kolejnym etapie prac analizowa\u0142y je i, w przypadku uznania zasadno\u015bci, modyfikowa\u0142y projekt<\/strong>.<\/em> \u00a0[\u017cadnych modyfikacji nie by\u0142o! \u2013 przyp. red].<\/p>\n

Wszystkie dzia\u0142ania dotycz\u0105ce organizacji egzamin\u00f3w s\u0105 podejmowane stosownie do rozwoju sytuacji epidemicznej i rekomendacji organ\u00f3w pa\u0144stwa odpowiedzialnych za bezpiecze\u0144stwo zdrowotne obywateli. Przed egzaminami w 2022 r. Ministerstwo oceni czy \u2013 ze wzgl\u0119du na realizacj\u0119 przez uczni\u00f3w przyst\u0119puj\u0105cych do egzaminu cz\u0119\u015bci kszta\u0142cenia w formie zdalnej i w zale\u017cno\u015bci od okresu realizacji kszta\u0142cenia w tej formie \u2013 konieczne jest dokonywanie korekt dotycz\u0105cych zakresu tego egzaminu i poinformuje o tym ze stosownym wyprzedzeniem. Ograniczony zakres wymaga\u0144 egzaminacyjnych dotyczy bowiem, jak wskazano wy\u017cej, wy\u0142\u0105cznie egzamin\u00f3w przeprowadzanych w 2021 r.<\/em><\/p>\n

\u00a0Z powa\u017caniem Katarzyna Koszewska Dyrektor \/ \u2013 podpisany cyfrowo\/<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

… „uczniom”. Na pocz\u0105tku grudnia m\u0142odzie\u017c maturalna wystosowa\u0142a do MEiN petycj\u0119 w sprawie u\u0142atwie\u0144 maturalnych. Co si\u0119 dalej zadzia\u0142o?<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":1654,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[118,123],"class_list":["post-1653","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualnosci","tag-matura","tag-ministerstwo-edukacji"],"yoast_head":"\n