W czasie, gdy walczyny nie tylko z chorob\u0105 I l\u0119kiem przed ni\u0105, ale z trudami przestawienia szko\u0142y na zdalne nauczanie, resort edukacji zamiast pomaga\u0107, dorzuca kolejn\u0105 niepewno\u015b\u0107. Czy nadal obowi\u0105zuje realizacja pe\u0142nej Podstawy Programowej?<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Przez kilka dni pracowicie analizowa\u0142am s\u0142owa Dariusza Piontowskiego wypowiedziane w wywiadzie, kt\u00f3ry zosta\u0142 opublikowany m.in. na stronie INTERIA.PL<\/strong><\/a> . Chcia\u0142am zrozumie\u0107, czy w zmienionych warunkach realizacji zaj\u0119\u0107, na nauczycielach i uczniach nadal spoczywa obowi\u0105zek \u201crealizacji\u201d pe\u0142nego zakresu tre\u015bci szczeg\u00f3\u0142owych Podstawy Programowej.<\/p>\n

Jako praktykuj\u0105ca nauczycielka i aktywistka edukacyjna, kt\u00f3ra trzy lata temu drobiazgowo analizowa\u0142a czterdzie\u015bci trzy opinie kompetentnych profesjonalist\u00f3w, stowarzysze\u0144 i wydzia\u0142\u00f3w pedagogicznych, wyra\u017cone w trakcie konsultacji spo\u0142ecznych, wiem, \u017ce \u2013 przynajmniej w odniesieniu do niekt\u00f3rych przedmiot\u00f3w \u2013 nie jest to podstawa (czyli minimum), ale ca\u0142y prze\u0142adowany program. Trudno zapewni\u0107 porz\u0105dne om\u00f3wienie wszystkich jego tre\u015bci nawet w normalnych warunkach.<\/p>\n

Wobec tego niejak\u0105 nadziej\u0119 wzbudzi\u0142y we mnie te s\u0142owa:<\/p>\n

\u201cWskazujemy wyra\u017anie, \u017ce obecnie jest inna formu\u0142a nauczania, wi\u0119c trzeba dostosowa\u0107 do niej spos\u00f3b pracy. Zalecamy tak\u017ce, by dopasowa\u0107 programy nauczania do nowych warunk\u00f3w<\/strong>.\u201d<\/em><\/p>\n

Ooo\u2026 czy\u017cby minister Piontkowski przypomnia\u0142 sobie, jak \u015bwie\u017co po mianowaniu na sto\u0142ek obiecywa\u0142, \u017ce przyjrzy si\u0119 Podstawie i rozpatrzy ograniczenie jej tre\u015bci? Niestety, ci\u0105g dalszy jego wypowiedzi wzbudzi\u0142 we mnie podejrzenie, \u017ce albo jest to osoba ca\u0142kowicie niekompetentna, albo cyniczny manipulant:<\/p>\n

\u201cBy\u0107 mo\u017ce by\u0142y sytuacje, kiedy nauczyciele w\u00a0ostatnich miesi\u0105cach roku szkolnego zaplanowali znaczne poszerzenie tre\u015bci. Teraz mo\u017ce lepiej by\u0142oby, gdyby zmienili nieco plany i\u00a0dostosowali je do nowej formu\u0142y, kt\u00f3ra i\u00a0tak wymaga wi\u0119kszego samodzielnego wysi\u0142ku ze strony ucznia. Sugerowali\u015bmy, aby skupi\u0107 si\u0119 na podstawowych tre\u015bciach, a\u00a0nie wychodzi\u0107 zbytnio poza najwa\u017cniejsze kwestie.\u201d<\/em><\/p>\n

Poniewa\u017c r\u00f3wnie\u017c prowadz\u0105cy wywiad \u0141ukasz Szpyrka wie, \u017ce problem jest przede wszystkim z\u00a0 nat\u0142okiem \u201cnajwa\u017cniejszych tre\u015bci\u201d, zadaje trafne pytanie:<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Czy wobec tego nauczyciele pozostaj\u0105 w\u00a0obowi\u0105zku zrealizowania podstawy programowej?<\/em><\/strong><\/p>\n

I tu pada per\u0142a m\u0119tniactwa. Dopiero w trzecim czytaniu uda\u0142o mi si\u0119 wy\u0142apa\u0107 jedyne konkretne zdanie resortu\u2026:<\/p>\n

\u201eNaszym zdaniem s\u0105 w\u00a0stanie zrealizowa\u0107 j\u0105 tak\u017ce przy nauczaniu na odleg\u0142o\u015b\u0107<\/strong>, ale nie powinni bardzo rygorystycznie trzyma\u0107 si\u0119 wszystkich zapis\u00f3w program\u00f3w, kt\u00f3re dot\u0105d wybierali . To dlatego w\u00a0rozporz\u0105dzeniu z\u00a0marca sugerowali\u015bmy, by przejrzeli dotychczasowe programy i\u00a0dopasowali je do obecnej sytuacji, aby ograniczy\u0107 cz\u0119\u015bciowo zakres materia\u0142u.\u201d <\/em><\/p>\n

Powt\u00f3rzmy: zdaniem pana Piontkowskiego, kt\u00f3ry oczywi\u015bcie ma wielkie do\u015bwiadczenie w zdalnym nauczaniu (albo spyta\u0142 ekspert\u00f3w MEN-u, kt\u00f3rzy takowe posiadaj\u0105, wobec tego prosimy o nazwiska, bo przydaliby si\u0119 jako prowadz\u0105cy szkolenia pilnie poszukiwane przez obecnie pracuj\u0105cych pedagog\u00f3w!) \u2026 \u201cs\u0105 stanie j\u0105 zrealizowa\u0107\u201d. I tyle. Ca\u0142a reszta wskazuje na potencjalnych winnych uczniowskiej har\u00f3wki: autorzy program\u00f3w. Zbyt ambitni. Prze\u0142adowali podr\u0119cznik tre\u015bciami\u2026 to oni s\u0105 winni. Jak w anegdotce Wa\u0144kowicza o buldogu i kr\u00f3liku, kt\u00f3rego pies zagryz\u0142. W\u0142a\u015bciciel psa przed s\u0105dem t\u0142umaczy: \u201cto by\u0142a wina kr\u00f3lika. M\u00f3j pies szed\u0142 spokojnie, a wtedy ten kr\u00f3lik spojrza\u0142 i zmarszczy\u0142 na niego nos, o tak!…\u201d<\/p>\n

Dziennikarz dr\u0105\u017cy dalej:\u00a0Nauczyciele, kt\u00f3rzy nie zrealizuj\u0105 podstawy programowej, mog\u0105 obawia\u0107 si\u0119 konsekwencji?<\/strong><\/p>\n

\u201cKa\u017cdy z\u00a0nauczycieli ma du\u017c\u0105 autonomi\u0119 w\u00a0realizacji podstawy programowej. Minister nie nadzoruje ka\u017cdego nauczyciela indywidualnie. To nauczyciel, pracuj\u0105c z\u00a0uczniami, widzi na jakim etapie jest realizacja podstawy programowej<\/strong> i\u00a0to on ocenia, w\u00a0jakim zakresie musi jeszcze z\u00a0uczniami pracowa\u0107.\u201d<\/em><\/p>\n

Zag\u0142\u0119biam si\u0119 w analiz\u0119 znacze\u0144: jak na ostatnie pytanie dziennikarza odpowiedzia\u0142 szef resort edukacji? Skoro to ja oceniam, w jakim zakresie musz\u0119 pracowa\u0107 z uczniami… to je\u015bli ja teraz oceni\u0119, \u017ce moi uczniowie s\u0105 psychicznie wyko\u0144czeni, rownie\u017c postaw\u0105 pana ministra, kt\u00f3ry tak fatalnie steruje statkiem o\u015bwiaty po koronawirusowych falach\u2026 je\u015bli odpuszcz\u0119 \u201crealizacj\u0119 Podstawy\u201d? B\u0119d\u0119 \u201cwinna\u201d?<\/p>\n

Oczywi\u015bcie. Ja nie mog\u0119 kierowa\u0107 si\u0119 stanem psychicznym uczni\u00f3w i ograniczeniami technicznymi. Ja mam wy\u0142\u0105cznie patrze\u0107, \u201cna jakim etapie jest realizacja podstawy programowej\u201d<\/strong>. Ale najwy\u017cszy szef owin\u0105\u0142 ten nakaz w bawe\u0142n\u0119 wysokiej jako\u015bci, sam siebie separuj\u0105c od ca\u0142ego tego zamieszania. On jest przecie\u017c wy\u0142\u0105cznie od rz\u0105dzenia, czytaj: wydawania rozporz\u0105dze\u0144. O realizacj\u0119 niech si\u0119 zatroszcz\u0105 naiwni.<\/p>\n

Pono\u0107 dobry polityk nigdy nie m\u00f3wi jednoznacznie. Pan, kt\u00f3ry obecnie zajmuje stanowisko ministra edukacji, politykiem jest dobrym. Pytanie, czy takiego ministra potrzebujemy dla naszych dzieci?<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

W czasie, gdy walczyny nie tylko z chorob\u0105 I l\u0119kiem przed ni\u0105, ale z trudami przestawienia szko\u0142y na zdalne nauczanie, resort edukacji zamiast pomaga\u0107, dorzuca kolejn\u0105 niepewno\u015b\u0107. Czy nadal obowi\u0105zuje realizacja pe\u0142nej Podstawy Programowej?<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":1493,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,7],"tags":[],"class_list":["post-1492","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualnosci","category-analizy"],"yoast_head":"\n