W<\/strong> Zespole Plac\u00f3wek O\u015bwiatowych w Stadnickiej Woli (Ko\u0144skie) zmiany w zasadach reguluj\u0105cych zadawanie prac domowych wdro\u017cono w formie innowacji pedagogicznej. \u00a0<\/strong><\/p>\n

Lilianna Saik – nauczyciel j\u0119zyka polskiego, Czes\u0142aw Staciwa-dyrektor<\/strong><\/p>\n

Aby praca domowa skutecznie\u00a0 pe\u0142ni\u0142a swoj\u0105 rol\u0119, nale\u017cy dostosowa\u0107 j\u0105 do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci uczni\u00f3w, a tak\u017ce w\u0142a\u015bciwie\u00a0 ocenia\u0107. Praca domowa, kt\u00f3ra nie jest przemy\u015blana (np. zbyt du\u017ca liczba podobnych zada\u0144), sprawdzana ilo\u015bciowa (bez informacji zwrotnej) i rygorystycznie oceniana, nie przynosi oczekiwanych rezultat\u00f3w.<\/p>\n

Nauczyciele w ZPO w Stadnickiej Woli, obserwuj\u0105c swoich wychowank\u00f3w, r\u00f3wnie\u017c\u00a0 dostrzegli t\u0119 zale\u017cno\u015b\u0107\u00a0 i\u00a0 poddali analizie dotychczasowy system zadawania i oceniania prac domowych. Przeprowadzono tak\u017ce ankiety w\u015br\u00f3d rodzic\u00f3w dotycz\u0105ce tego zagadnienia.<\/p>\n

Wi\u0119kszo\u015b\u0107 ankietowanych (58%) zgodzi\u0142a si\u0119 z potrzeb\u0105 przeprowadzenia zmian w wy\u017cej wymienionym systemie.\u00a0 Dyrektor szko\u0142y zaprosi\u0142 do wsp\u00f3\u0142pracy zesp\u00f3\u0142 nauczycieli, kt\u00f3ry przygotowa\u0142\u00a0 projekt\u00a0 nowego Regulaminu Zadawania\u00a0 i Oceniania Prac Domowych w ZPO \u00a0 w Stadnickiej Woli.<\/strong> W sk\u0142ad zespo\u0142u poza dyrektorem weszli nauczyciele r\u00f3\u017cnych specjalno\u015bci i etap\u00f3w edukacyjnych: Edyta Kowalska, Justyna Maliborska, Lilianna Saik, Justyna Soja \u2013 Sadowska, Iwona \u015alifirska, Justyna Dziuba, Katarzyna \u015awiercz, Anna Milczarz, Marzena Piwowarczyk, Anita Adach.<\/p>\n

Projekt zosta\u0142 zaakceptowany przez Rad\u0119 Pedagogiczn\u0105, a nast\u0119pnie przedstawiony rodzicom na zebraniach z wychowawcami klas w styczniu 2019 r. Nowy Regulamin<\/strong> zacz\u0105\u0142 obowi\u0105zywa\u0107 od II p\u00f3\u0142rocza roku szkolnego 2018\/2019.<\/p>\n

G\u0142\u00f3wnym celem innowacji by\u0142o dostosowanie prac domowych do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci uczni\u00f3w (odci\u0105\u017cenie uczni\u00f3w) i stworzenie przestrzeni dla rozwijania ich zainteresowa\u0144.<\/strong><\/p>\n

Cel ten zosta\u0142 zrealizowany przez nast\u0119puj\u0105ce dzia\u0142ania:<\/p>\n

\n
1. zachowanie ostro\u017cno\u015bci podczas zadawania pracy domowej, dbanie o nieprzeci\u0105\u017cenia uczni\u00f3w (niedopuszczalne jest zadawanie do realizacji w domu wielu stron z zeszyt\u00f3w \u0107wicze\u0144 lub wielu zada\u0144 o podobnym charakterze);<\/li>\n
2. zadawanie pracy domowej dostosowanej do mo\u017cliwo\u015bci i potrzeb uczni\u00f3w:<\/li>\n<\/ol>\n

   – podstawowa praca domowa s\u0142u\u017cy utrwaleniu\u00a0 wiedzy i doskonaleniu umiej\u0119tno\u015bci zdobytych na lekcjach;<\/strong><\/p>\n

   \u00a0praca domowa z\u0142o\u017cona rozwija kreatywno\u015b\u0107, pomys\u0142owo\u015b\u0107 i zainteresowania uczni\u00f3w;<\/strong><\/p>\n

   \n
   1. sprawdzanie pracy domowej w spos\u00f3b jako\u015bciowy, a nie ilo\u015bciowy i przekazywanie uczniom informacji zwrotnej na temat poprawno\u015bci jej wykonania poprzez: odczytanie i om\u00f3wienie pracy domowej, zaprezentowanie w klasie sposob\u00f3w realizacji i wynik\u00f3w zadania, zebranie i sprawdzenie prac przez nauczyciela – pisemne wskazanie b\u0142\u0119d\u00f3w, skomentowanie, zaproponowanie oceny;<\/li>\n
   2. niestawianie jedynek uczniom, kt\u00f3rzy nie odrobili pracy domowej lub wykonali j\u0105 niepoprawnie;<\/li>\n
   3. nagradzanie uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy poprawnie wykonali prac\u0119 domow\u0105 poprzez zaproponowanie pozytywnej oceny;<\/li>\n
   4. zach\u0119canie uczni\u00f3w do odrabiania prac domowych, poprzez wskazywanie na mo\u017cliwo\u015b\u0107 uzyskania pozytywnej oceny, uczenie odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asne wybory;<\/li>\n
   5. u\u015bwiadamianie rodzicom istoty pracy domowej w procesie dydaktyczno – wychowawczym ( zwracanie uwagi na\u00a0 kszta\u0142towanie si\u0119 takich cech charakteru ucznia jak: wytrwa\u0142o\u015b\u0107 w d\u0105\u017ceniu do celu,\u00a0wiara we w\u0142asne si\u0142y, odwaga, pilno\u015b\u0107, samodzielno\u015b\u0107, systematyczno\u015b\u0107,\u00a0dok\u0142adno\u015b\u0107).<\/li>\n<\/ol>\n

      Po kilku miesi\u0105cach stosowania nowego Regulaminu\u00a0 <\/strong>nauczyciele nie zaobserwowali w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w znacz\u0105cego spadku zainteresowania pracami domowymi. Wielu wychowank\u00f3w\u00a0 ZPO w Stadnickiej Woli docenia zmiany i nie nadu\u017cywa\u00a0 prawa do nieodrabiania prac domowych. Wi\u0119kszo\u015b\u0107 korzysta z mo\u017cliwo\u015bci uzyskania pozytywnej oceny za odrobion\u0105 prac\u0119 domow\u0105. Nie zmieni\u0142 si\u0119 te\u017c stosunek rodzic\u00f3w do nowego\u00a0 systemu zadawania i oceniania prac domowych.\u00a0 Z przeprowadzonej w maju 2019 roku ankiety wynika, \u017ce 60% rodzic\u00f3w zadowolonych jest z nowego Regulaminu<\/strong>. Niekt\u00f3rzy, co prawda, wci\u0105\u017c uwa\u017caj\u0105, \u017ce ocena nieostateczna najlepiej motywuje ucznia do odrabiania prac domowych\u00a0 (30%), ale prawdopodobnie opieraj\u0105 swoje zdanie na w\u0142asnych do\u015bwiadczeniach. Wydaje si\u0119, \u017ce r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 prac domowych i mo\u017cliwo\u015b\u0107 wyboru nie wp\u0142ywa negatywnie na osi\u0105gane\u00a0przez wychowank\u00f3w wyniki, a dodatkowo kszta\u0142tuje w\u015br\u00f3d nich poczucie\u00a0 odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asne wybory, uczy samodzielno\u015bci i daje przestrze\u0144 do rozwijania zainteresowa\u0144. Brak ocen niedostatecznych za nieodrobion\u0105 prac\u0119 domow\u0105 obni\u017ca za\u015b poziom l\u0119ku w\u015br\u00f3d m\u0142odych ludzi i sprawia, \u017ce szko\u0142a staje si\u0119 miejscem bardziej przyjaznym.<\/p>\n

      \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      W Zespole Plac\u00f3wek O\u015bwiatowych w Stadnickiej Woli (Ko\u0144skie) zmiany w zasadach reguluj\u0105cych zadawanie prac domowych wdro\u017cono w formie innowacji pedagogicznej. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":1312,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[99],"tags":[],"class_list":["post-1311","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dobre-praktyki"],"yoast_head":"\n