Jako odpowiedzialni Obywatele dla Edukacji pragniemy g\u0142osowa\u0107 \u015bwiadomie, dlatego przed podj\u0119ciem decyzji analizujemy programy wyborcze poszczeg\u00f3lnych partii. W dokumencie przedstawionym przez Prawo i Sprawiedliwo\u015b\u0107 natkn\u0119li\u015bmy si\u0119 wszak\u017ce na orzech trudny, o ile nie niemo\u017cliwy, do zgryzienia. Chodzi o podstawy programowe\u2026<\/strong><\/p>\n

PiS jest autorem \u201ereformy\u201d, kt\u00f3ra w ci\u0105gu trzech ostatnich lat dos\u0142ownie przeora\u0142a o\u015bwiat\u0119. Gwoli \u015bcis\u0142o\u015bci nale\u017cy zastrzec, \u017ce trudno przewidzie\u0107, jakie b\u0119d\u0105 ostateczne plony, zbierane przy okazji pierwszych matur i uzyskania \u015bwiadectw uko\u0144czenia edukacji przez absolwent\u00f3w szk\u00f3\u0142 tzw. bran\u017cowych.<\/p>\n

Kilka lat temu wi\u0119kszo\u015b\u0107 spo\u0142ecze\u0144stwa sprzyja\u0142a „reformie”, prowadzonej pod szyldem likwidacji gimnazj\u00f3w. <\/strong>Nawiasem m\u00f3wi\u0105c, procent zwolennik\u00f3w mala\u0142 w miar\u0119 zbli\u017cania si\u0119 do Godziny Zero, a wi\u0119kszo\u015bciowy by\u0142 w najstarszej grupie wiekowej, kt\u00f3rej problem najmniej dotyczy. Przeci\u0119tny obywatel nie wnika\u0142 we wszystkie konsekwencje manewru \u2013 na przyk\u0142ad w to, \u017ce reorganizacja da\u0142a okazj\u0119 do zmiany podstaw programowych. Eksperci wiedzieli i ostrzegali. Dla rodzic\u00f3w bie\u017c\u0105ce skutki sta\u0142y si\u0119 jasne dopiero wtedy, gdy ich dzieci rozpocz\u0119\u0142y nauk\u0119 \u201ewedle nowego\u201d. Najokrutniej, niestety, zmiany da\u0142y si\u0119 we znaki dzieciom i m\u0142odzie\u017cy. Niezno\u015bnie prze\u0142adowane podstawy programowe sta\u0142y si\u0119, jak nigdy przedtem, tematem publicznym.<\/strong><\/p>\n

Podstawa w programie wyborczym<\/h1>\n

Stratedzy PiSu zauwa\u017cyli ten trend i pospieszyli naprawi\u0107 ba\u0142agan, jaki sami spowodowali. Uczynili to wszak z wdzi\u0119kiem s\u0142oni w sk\u0142adzie porcelany.<\/strong> Na stronie 131 dokumentu wyk\u0142adaj\u0105cego program na kolejn\u0105 kadencj\u0119 czytamy zatem:<\/p>\n

\u00a0<\/em>\u201eNowa podstawa programowa, kt\u00f3ra okre\u015bla tre\u015bci nauczania, r\u00f3\u017cni si\u0119 od dawnego \u201eminimum programowego\u201d, poniewa\u017c okre\u015bla maksimum tre\u015bci, pozostawiaj\u0105c nauczycielowi mo\u017cliwo\u015b\u0107 dostosowania ich do potrzeb i zdolno\u015bci uczni\u00f3w. Ko\u0144czy si\u0119 w ten spos\u00f3b epoka \u201er\u00f3wnania w d\u00f3\u0142\u201d, a program dostosowany jest do mo\u017cliwo\u015bci zdolnych uczni\u00f3w\u201d.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>Nie spos\u00f3b nie doceni\u0107 kunsztu, z jakim autorzy dokumentu daj\u0105 wyraz tradycyjnej fiksacji swoich partyjnych szef\u00f3w na narracji \u201eodchodzenia od pedagogiki wstydu\u201d czyli \u201ewstawania z kolan\u201d. Okazuje si\u0119, \u017ce dotychczas podstaw programowa by\u0142a narz\u0119dziem gnojenia zdolnych ma\u0142oletnich suweren\u00f3w, kt\u00f3rzy w szkole ostatniego dwudziestolecia byli r\u00f3wnani w d\u00f3\u0142<\/strong>. Poczu\u0142am si\u0119 jak wybranka losu. Moja nauka przebiega\u0142a w epoce PRL-u. Wtedy nie by\u0142o jeszcze podstawy programowej, wi\u0119c zapewne nikt mnie w d\u00f3\u0142 nie r\u00f3wna\u0142\u2026<\/p>\n

Po tej malej dygresji pora na obiecan\u0105 zagadk\u0119 wyborcz\u0105<\/p>\n

Zagadki cz\u0119\u015b\u0107 pierwsza<\/strong><\/h1>\n

 <\/p>\n

Nie spos\u00f3b jednoznacznie stwierdzi\u0107, czy fragment odnosi si\u0119 do tego, co ju\u017c zosta\u0142o wprowadzone (czyli podstaw obowi\u0105zuj\u0105cych od dw\u00f3ch lat), czy te\u017c jest obietnic\u0105 wyborcz\u0105. <\/strong>U\u017cyto bowiem czasu tera\u017aniejszego. Programy wyborcze s\u0105 raczej formu\u0142owane w czasie przysz\u0142ym, jak kolejne zdania tego samego akapitu:<\/p>\n

\u201eUczniowie zdob\u0119d\u0105 umiej\u0119tno\u015bci krytycznego i logicznego my\u015blenia, szukania samodzielnych rozwi\u0105za\u0144, argumentowania swoich wypowiedzi. Nab\u0119d\u0105 umiej\u0119tno\u015b\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy i komunikacji w grupie. Odejdziemy od testowego sprawdzania wiedzy, a zadania otwarte, wymagaj\u0105ce samodzielnego my\u015blenia, b\u0119d\u0105 odgrywa\u0142y wi\u0119ksz\u0105 rol\u0119 na egzaminach\u201d.<\/em><\/p>\n

Oto wi\u0119c pierwsza cz\u0119\u015b\u0107 zagadki przed-wyborczej<\/strong>. Je\u015bli bowiem uznamy, \u017ce program w cz\u0119\u015bci odnosz\u0105cej si\u0119 do podstawy programowej zawiera obietnic\u0119 jakiejkolwiek zmiany – mo\u017cemy si\u0119 po wyborach dowiedzie\u0107, \u017ce pr\u00f3\u017cno takowej oczekujemy, jeste\u015bmy zapewne produktem edukacji gimnazjalnej, niedoukami, kt\u00f3rzy nie rozr\u00f3\u017cniaj\u0105 znaczenia podstawowych czas\u00f3w gramatycznych. Mamy wtedy tylko jeden malutki problem. Opis tera\u017aniejszo\u015bci jest k\u0142amliwy, sprzeczny z obowi\u0105zuj\u0105cym prawem o\u015bwiatowym<\/strong>. W artykule 4 punkt 24 obowi\u0105zuj\u0105ca ustawa stanowi, i\u017c podstawa programowa wychowania przedszkolnego lub kszta\u0142cenia og\u00f3lnego to<\/p>\n

\u201eobowi\u0105zkowe zestawy cel\u00f3w kszta\u0142cenia i tre\u015bci nauczania, w tym umiej\u0119tno\u015bci, opisane w formie og\u00f3lnych i szczeg\u00f3\u0142owych wymaga\u0144 dotycz\u0105cych wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re powinien posiada\u0107 ucze\u0144 po zako\u0144czeniu okre\u015blonego etapu edukacyjnego, oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szko\u0142y, uwzgl\u0119dniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego, programach nauczania i podczas realizacji zaj\u0119\u0107 z wychowawc\u0105 oraz umo\u017cliwiaj\u0105ce ustalenie kryteri\u00f3w ocen szkolnych i wymaga\u0144 egzaminacyjnych, a tak\u017ce warunki i spos\u00f3b realizacji tych podstaw programowych\u201d.<\/em><\/p>\n

Skoro podstawa zawiera obowi\u0105zkowe zestawy tre\u015bci, nie bardzo wiadomo, jak je uzna\u0107 za \u201emaksimum\u201d, z kt\u00f3rego nauczyciel mo\u017ce samodzielnie cokolwiek eliminowa\u0107, korzystaj\u0105c z \u201emo\u017cliwo\u015bci dostosowania ich do potrzeb i zdolno\u015bci uczni\u00f3w\u201d<\/em>. R\u00f3wnie\u017c nie bardzo wiadomo, co ma zrobi\u0107 ucze\u0144, kt\u00f3ry nie dowie si\u0119 w szkole o dacie Bitwy pod Grunwaldem lub o sk\u0142adzie chemicznym kwasu siarkowego (bo nauczyciel dostosowa\u0142\u2026), ale znajdzie pytanie wymagaj\u0105ce tej wiedzy w arkuszu egzaminacyjnym zatwierdzonym przez Centraln\u0105 Komisj\u0119 Egzaminacyjn\u0105, kt\u00f3rej zapis ustawowo zapewnia \u201eustalenie [\u2026] wymaga\u0144 egzaminacyjnych\u201d<\/em>. Ju\u017c sobie wyobra\u017cam te pozwy do Trybuna\u0142u w Strasburgu, nb. bezapelacyjnie wygrane przez obywateli.<\/p>\n

Przyj\u0119cie wi\u0119c kryterium zgodno\u015bci gramatycznej prowadzi do smutnej refleksji, \u017ce Prawo i Sprawiedliwo\u015b\u0107 k\u0142amie w opisie rzeczywisto\u015bci. Ale by\u0107 mo\u017ce jest to wy\u0142\u0105cznie obietnica wyborcza?<\/p>\n

Zagadki cz\u0119\u015b\u0107 druga<\/strong><\/h1>\n

Przejd\u017amy do drugiej cz\u0119\u015bci wyborczej zagadki i\u00a0przeanalizujmy ten wariant. Je\u015bli przed\u0142u\u017cymy PiS-owi mandat do rz\u0105dzenia edukacj\u0105, tre\u015bci zawarte w podstawie obowi\u0105zuj\u0105cej od 2017 roku przestan\u0105 by\u0107 \u201eobowi\u0105zuj\u0105ce\u201d, stan\u0105 si\u0119 bowiem \u201emaksimum\u201d <\/strong>(a wi\u0119c przeznaczonymi dla najzdolniejszych). Przydzia\u0142 do klas nie mo\u017ce si\u0119 odbywa\u0107 na podstawie wynik\u00f3w testu inteligencji (by\u0142aby to dyskryminacja zabroniona chocia\u017cby przez Konstytucj\u0119). A zatem w jednej klasie, jak zawsze, znajd\u0105 si\u0119 uczniowie zdolni i mniej zdolni. Jak b\u0119dzie wygl\u0105da\u0107 nauka? Nauczyciel powie Kaziowi, \u017ceby czyta\u0142 wszystkie strony podr\u0119cznika, podczas gdy Felek mo\u017ce ograniczy\u0107 si\u0119 do zapami\u0119tania tytu\u0142u rozdzia\u0142u? A mo\u017ce uczniowie usi\u0105d\u0105 w odpowiednio dobranych grupach? A mo\u017ce nauczyciel b\u0119dzie niekt\u00f3re cz\u0119\u015bci wyk\u0142adu szepta\u0142 do niekt\u00f3rych tylko uszu? To ci dopiero \u201ekoniec epoki r\u00f3wnania w d\u00f3\u0142\u201d! Ju\u017c sobie wyobra\u017cam, jak wspaniale poczuj\u0105 si\u0119 uczniowie\u2026 wszyscy: zar\u00f3wno ci, kt\u00f3rzy dowiedz\u0105 si\u0119, \u017ce niekt\u00f3re tre\u015bci nie s\u0105 na ich inteligencj\u0119, jak i ci, kt\u00f3rzy dostan\u0105 wi\u0119cej pracy.<\/strong> Oczywi\u015bcie taki system nie b\u0119dzie sprzeczny z konstytucyjnym zakazem dyskryminacji\u2026<\/p>\n

A na egzaminach ka\u017cdy ucze\u0144 odbierze sw\u00f3j zindywidualizowany arkusz zada\u0144. Znajdzie si\u0119 w nim mo\u017ce zadanie, znane z niespecjalnie \u017cartobliwej (bo bliskiej rzeczywisto\u015bci) anegdoty: \u201eDrwal sprzeda\u0142 drewno za 100 z\u0142. Wyci\u0119cie drzewa na to drewno kosztowa\u0142o go 4\/5 tej kwoty.\u201d Pytanie dla niekt\u00f3rych b\u0119dzie brzmia\u0142o: \u201eIle zarobi\u0142 drwal?\u201d A inni przeczytaj\u0105 polecenie: \u201epokoloruj drwala\u201d\u2026<\/p>\n

Zofia Grudzi\u0144ska<\/p>\n

PS. Po uwa\u017cnej analizie analizowanego fragmentu programu wyborczego partii Prawo i Sprawiedliwo\u015b\u0107 podj\u0119\u0142am odpowiedzialn\u0105 decyzj\u0119 wyborcz\u0105. Czego i pa\u0144stwu \u017cycz\u0119\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jako odpowiedzialni Obywatele dla Edukacji pragniemy g\u0142osowa\u0107 \u015bwiadomie, dlatego przed podj\u0119ciem decyzji analizujemy programy wyborcze poszczeg\u00f3lnych partii. W dokumencie przedstawionym przez Prawo i Sprawiedliwo\u015b\u0107 natkn\u0119li\u015bmy si\u0119 wszak\u017ce na orzech trudny, o ile nie niemo\u017cliwy, do zgryzienia. Chodzi o podstawy programowe\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":1202,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[97,98],"class_list":["post-1201","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualnosci","tag-podstawa-programowa","tag-program-wyborczy"],"yoast_head":"\n