Co\u015b trzeba zrobi\u0107, \u017ceby ul\u017cy\u0107 uczniom. Obywatele dla Edukacji wraz z Fundacj\u0105 Przestrze\u0144 dla Edukacji bior\u0105 si\u0119 do roboty… <\/strong><\/p>\n <\/p>\n Podstawa Programowa to poj\u0119cie, kt\u00f3re po d\u0142ugim niebycie wyp\u0142yn\u0119\u0142o na wierzch nurtu debaty publicznej o edukacji. Jeszcze trzy lata temu niewielu ludzi w Polsce wiedzia\u0142o, \u017ce to element systemu o\u015bwiaty (poza nauczycielami, kt\u00f3rzy te\u017c nie zawsze znali jej detale, bo do wykonywania zawodu wystarcza\u0142y podr\u0119czniki). Podniesienie poziomu \u015bwiadomo\u015bci narodu w zakresie prawa o\u015bwiatowego zawdzi\u0119czamy obecnym panuj\u0105cym, kt\u00f3rzy pod przykrywk\u0105 zmiany organizacji szkolnictwa (przydali si\u0119 Elbanowscy, chocia\u017c naprawd\u0119 PiS-owi nie chodzi\u0142o o \u017cadne maluchy!) mogli wprowadzi\u0107 nowe tre\u015bci programowe. Chodzi\u0142o g\u0142\u00f3wnie o j\u0119zyk polski i histori\u0119, o domniemany \u201eniedostatek\u201d wychowania patriotycznego \u2013 haniebne zaniedbanie poprzednich rz\u0105d\u00f3w, kt\u00f3re spiskowa\u0142y, aby zrujnowa\u0107 to\u017csamo\u015b\u0107 narodow\u0105 m\u0142odych Polak\u00f3w. Trzeba bowiem mocniej wali\u0107 w narodowo-m\u0119cze\u0144sko-heroiczny b\u0119ben, \u017ceby ka\u017cdy obywatel zapami\u0119ta\u0142, \u017ce oto wstaje z kolan i nie da si\u0119 pokona\u0107 europejskim relatywizmom i t\u0119czowej zarazie \u2013 na t\u0119 okoliczno\u015b\u0107 za\u0142atwiono te\u017c wychowanie seksualne (NB ja si\u0119 dziwi\u0119, \u017ce Ordo Juris tak walczy z tym przedmiotem, bo tre\u015bci programowe a\u017c ociekaj\u0105 cnotliwymi napomnieniami jak ze szko\u0142y klasztornej). A \u017ce mocno osadzonym we wspomnieniach z dzieci\u0144stwa nie podoba\u0142 si\u0119 \u201euk\u0142ad blokowy\u201d, czyli podej\u015bcie inter-dyscyplinarne, odzwierciedlaj\u0105ce sytuacj\u0119 we wsp\u00f3\u0142czesnej nauce, zawr\u00f3cono Wis\u0142\u0119 kijem (\u201enauczanie przedmiotowe i spiralny uk\u0142ad tre\u015bci\u201d). Przy okazji narobiono ba\u0142aganu, a przede wszystkim \u2013 skoro odrzucono nowoczesne sposoby organizacji wiedzy, pozostaj\u0105c przy spisach zagadnie\u0144 – rozd\u0119to zobowi\u0105zania programowe poza mo\u017cliwo\u015bci przyswojenia przez przeci\u0119tnego m\u0142odego obywatela<\/strong>. Wywo\u0142a\u0142o to lawin\u0119 prac domowych, bo i c\u00f3\u017c innego mog\u0105 nauczyciele, skoro maj\u0105 obowi\u0105zek \u2018zrealizowa\u0107 podstaw\u0119\u201d?<\/p>\n Oto sytuacja na koniec sierpnia 2019 roku: \u00a0do Ministerstwa dociera pismo autorstwa grupy ekspert\u00f3w edukacyjnych, sporz\u0105dzone z inicjatywy Zwi\u0105zku Miast Polskich, w kt\u00f3rym proszono nowego ministra o kilka \u0142atwych do wprowadzenia korekt w systemie edukacji:<\/p>\n \u201ePostulujemy o: 1) Dostosowanie podstaw programowych nauczania do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci uczni\u00f3w na danym etapie ich rozwoju, poprzez przyznanie nauczycielom wi\u0119kszej autonomii w doborze tre\u015bci nauczania i metod pracy dydaktycznej. <\/strong><\/em><\/p>\n Jest to postulat mo\u017cliwy do realizacji, przez powo\u0142anie \u2013 w trybie umo\u017cliwiaj\u0105cym jawno\u015b\u0107 sk\u0142adu i dost\u0119pno\u015b\u0107 dla organizacji spo\u0142ecznych – zespo\u0142u ekspert\u00f3w z udzia\u0142em psycholog\u00f3w i do\u015bwiadczonych nauczycieli praktyk\u00f3w<\/strong>, kt\u00f3ry okre\u015bli zakres wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, na poziomie kompetencji kluczowych z wybranych przedmiot\u00f3w na danym etapie kszta\u0142cenia. Nauczyciel nie b\u0119dzie zmuszony do realizacji obecnie obowi\u0105zuj\u0105cej podstawy programowej, lecz – kieruj\u0105c si\u0119 wymaganiami dotycz\u0105cymi kompetencji kluczowych – b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 uczy\u0107 wed\u0142ug w\u0142asnego szczeg\u00f3\u0142owego programu nauczania, dostosowanego do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci swoich uczni\u00f3w. <\/em><\/p>\n Wymagania i tre\u015bci zawarte w obecnie obowi\u0105zuj\u0105cej, stworzonej w po\u015bpiechu podstawie programowej, wymuszaj\u0105 przede wszystkim pami\u0119ciowe opanowanie przez uczni\u00f3w nadmiernej liczby informacji z niepowi\u0105zanych ze sob\u0105 dziedzin wiedzy. <\/em><\/p>\n Pr\u00f3ba realizacji tak obszernej podstawy nie pozostawia czasu na rozwijanie zainteresowa\u0144 naukowych czy spo\u0142ecznych, nie pozwala na wprowadzanie aktywizuj\u0105cych metod nauczania, rozwijaj\u0105cych wsp\u00f3\u0142prac\u0119, krytyczne my\u015blenie i kreatywno\u015b\u0107.\u201d<\/em><\/p>\n <\/p>\n W odpowiedzi podpisanej przez ministra Kopcia postulat potraktowano odmownie:<\/p>\n \u201eJe\u017celi chodzi o opracowanie nowych podstaw programowych, to Ministerstwo Edukacji Narodowej nie zgadza si\u0119 ze stwierdzeniem, \u017ce zosta\u0142y one opracowane w\u00a0po\u015bpiechu, \u017ce s\u0105 obszerne i nie pozostawiaj\u0105 czasu na\u00a0rozwijanie zainteresowa\u0144 naukowych czy spo\u0142ecznych, nauk\u0119 krytycznego my\u015blenia i kreatywno\u015bci. W nowej podstawie programowej uwzgl\u0119dnione zosta\u0142y postulaty \u015brodowiska o\u015bwiatowego dotycz\u0105ce kszta\u0142tu i tre\u015bci tego dokumentu, kt\u00f3re zg\u0142aszano w\u00a0toku prowadzonych w Ministerstwie Edukacji Narodowej w okresie luty – czerwiec 2016 r. debat i dyskusji, po\u015bwi\u0119conych szczeg\u00f3\u0142owemu przegl\u0105dowi i\u00a0analizie dotychczasowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego i\u00a0kszta\u0142cenia og\u00f3lnego.\u201d <\/em><\/p>\n <\/p>\n Ciekawostk\u0105 jest, \u017ce minister Kope\u0107 powo\u0142uje si\u0119 na postulaty \u201e\u015brodowiska o\u015bwiatowego\u201d bior\u0105cego udzia\u0142 w nies\u0142awnych \u201edebatach Rodzic-Ucze\u0144-Nauczyciel\u201d, z kt\u00f3rych nie ma \u017cadnych zapis\u00f3w, natomiast pomin\u0105\u0142 ponad sto krytycznych opinii zg\u0142oszonych w trybie legalnych konsultacji na jesieni 2016 roku<\/strong>, dost\u0119pnych na stronie Rz\u0105dowego Centrum Legislacji.<\/p>\n <\/p>\n Ale oto pojawia si\u0119 nowy g\u0142os: minister Piontkowski dopuszcza mo\u017cliwo\u015b\u0107 zmian, deklaruj\u0105c publicznie:<\/p>\n \u00a0\u201e- Je\u015bli pojawi\u0105 si\u0119 dobrze umotywowane g\u0142osy, wskazuj\u0105ce, \u017ce jaki\u015b element z podstaw programowych nale\u017cy zmieni\u0107 – nie tylko z historii, ale i z innych przedmiot\u00f3w – to jestem otwarty na rozmowy i jakiej\u015b korekty mo\u017cemy dokona\u0107<\/a><\/strong>\u201d (<\/em>https:\/\/www.money.pl\/gospodarka\/piontkowski-mam-nadzieje-ze-strajku-nie-bedzie-bo-nauczyciele-nie-beda-mieli-powodu-do-tej-formy-protestu-6393569079052417a.html<\/em><\/a> )<\/em><\/p>\n Proponujemy wi\u0119c, by minister zajrza\u0142 do archiw\u00f3w Rz\u0105dowego Centrum Legislacji i zapozna\u0142 si\u0119 z opiniami ekspert\u00f3w z najwy\u017cszej p\u00f3\u0142ki, krytycznie oceniaj\u0105cymi nie tylko same tre\u015bci, ale przede wszystkim ich nat\u0142ok.<\/p>\n Jako odpowiedzialny obywatelsko Ruch Spo\u0142eczny wyra\u017camy gotowo\u015b\u0107 do pomocy \u2013 czy to obecnemu ministrowi, czy te\u017c nast\u0119pcy, niezale\u017cnie od wyniku wybor\u00f3w. Na razie gotowo\u015b\u0107 t\u0119 sygnalizujemy, wkr\u00f3tce podamy wi\u0119cej szczeg\u00f3\u0142\u00f3w<\/strong>\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Co\u015b trzeba zrobi\u0107, \u017ceby ul\u017cy\u0107 uczniom. Obywatele dla Edukacji wraz z Fundacj\u0105 Przestrze\u0144 dla Edukacji bior\u0105 si\u0119 do roboty…<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":1100,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-1185","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualnosci"],"yoast_head":"\n